单选题
学生在阅读不熟悉、不理解的材料时，放慢速度反复阅读的学习策略是（ ）。A认知策略 B资源管理策略C组织策略D元认知策略
优质答案
正确答案：D
解析
[考高分网教育题目解析]：本题考查的是学习策略的种类。迈克卡等人认为，学习策略可以分为认知策略、元认知策和资源管理策略。其中，学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略大致可分为以下三种：（1）计划策略；（2）监控策略；（3）调节策略。题干中，学生在阅读时自我调节速度，反复阅读，属于调节策略，即元认知策略。D项正确。A项：认知策略是学习者信息加工的方法和技术。其基本功能有两个方面：（1）对信息进行有效的加工与整理；（2）对信息进行分门别类的系统储存。与题干不符，排除。B项：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。与题干不符，排除。C项：组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。与题干不符，排除。故正确答案为D。
以上是关于学生在阅读不熟悉、不理解的材料时，放慢速度反复阅读的学习策略是（ ）。的参考答案及解析。
