单选题
为了要记住“桌子—巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词语，使它成为诸如“桌子上放着巧克力”等易记词语。该学生使用的策略是（ ）。A组织策略 B复述策略C精细加工策略D元认知策略
优质答案
正确答案：C
解析
[考高分网教育题目解析]：本题考查学习策略的分类。学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将其分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中，精细加工策略是指学习者把新信息与头脑中的旧信息联系起来，增加新旧信息之间的意义联系，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。这一策略的内容主要包括：记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、形象联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。题干中，为了记住“桌子—巧克力”两个词，在两个词中间加上一些词语使它成为“桌子上放着巧克力”，可以理解为将“桌子”这个词放到“桌子”这个背景中，也可以理解为建立起“桌子上放着巧克力”这样的形象联想或视觉联想，运用了精细加工策略。C项正确。A项：组织策略是指对学习材料进行加工，按照学习材料的特征或类别进行整理、归类或编码，以便于学习、理解的一种基本学习策略。与题干不符，排除。B项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。D项：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监控。与题干不符，排除。故正确答案为C。
以上是关于为了要记住“桌子—巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词语，使它成为诸如“桌子上放着巧克力”等易记词语。该学生使用的策略是（ ）。的参考答案及解析。
