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制度,分科教学和班级授课,从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变,其初由( )在( )中提出来的。

制度,分科教学和班级授课,从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变,其初由( )在( )中提出来的。

题目

单选题

推进学年制度,分科教学和班级授课,从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变,其初由( )在( )中提出来的。A夸美纽斯《大教学论》 B卢梭《爱弥儿》C赫尔巴特《普通教育学·教育学讲授纲要》D杜威《学校与社会·明日之社会》

优质答案

正确答案:A

解析

[考高分网教育题目解析]:本题考查的是教育学创立阶段的代表人物及著作。夸美纽斯:(1)教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通人;(2)教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;(3)教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则(秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则);(4)教学内容:规定了百科全书式的课程;(5)教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法B、C、D三项:与题干不符,排除。故正确答案为A。

以上是关于推进学年制度,分科教学和班级授课,从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变,其初由( )在( )中提出来的。的参考答案及解析。

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