单选题
科尔伯格把儿童道德判断的发展概况分为几种水平，其中，处于（）的儿童能摆脱外界因素，着重根据个人自愿选择的价值标准进行道德判断。如问儿童“为什么不能做坏事？”这一水平的儿童的典型回答是：“对于什么是坏事要进行分析，因为在一些人看来是坏事，在另外一些人看来是好事。”A前习俗水平 B平均习俗水平C习俗水平D后习俗水平
优质答案
正确答案：D
解析
[考高分网教育题目解析]：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格讲儿童的道德发展从前到后分为了前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，后习俗水平的人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则作出自己的解释，而不管当局或权威人士如何支持这些原则，也不管他自己与这些集体的关系。题干中的儿童摆脱了外界权威的影响，而有自己的判断标准，属于后习俗水平。D项正确。A项：前习俗水平的儿童已能辨识有关是非好坏的社会准则和道德要求，但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐（如奖励、惩罚、博取欢心等）的角度，或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。与题干不符，排除。B项：柯尔伯格的道德发展阶段理论并没有平均习俗水平。为干扰选项，排除。C项：习俗水平的儿童已能理解自己的家庭、集体或国家的期望的重要性，而不理会那些直接的和表面的后果。儿童的态度不只是遵从个人的期望和社会的要求，而且是忠于这种要求，积极地维护和支持这种要求，并为它辩护。对与这种要求有关的个人和集体也能同等对待。与题干不符，排除。故正确答案为D。
以上是关于科尔伯格把儿童道德判断的发展概况分为几种水平，其中，处于（）的儿童能摆脱外界因素，着重根据个人自愿选择的价值标准进行道德判断。如问儿童“为什么不能做坏事？”这一水平的儿童的典型回答是：“对于什么是坏事的参考答案及解析。
