单选题
某学者认为，教育是每个社会中的一个独立的可变因素和社会矛盾中的直接因素。学校当前在社会上的地位和它所受到的压力使学校不能再成为替人类服务的和培养“乐天派性格”的真正的教育工具。因此，要恢复人们在社会上被正规的学校教育剥夺掉的自由。上述观点属于（ ）阶段的教育思潮。A前制度化教育 B制度化教育C无制度化教育D非制度化教育
优质答案
正确答案：D
解析
[考高分网教育题目解析]：本题考查教育制度在形式上的发展历程。教育制度在形式上的发展包括前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。题干中，描述的正是伊里奇所主张的非学校化观念，因此，此观点属于非制度化教育思潮。D项正确。A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。与题干不符，排除。B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。与题干不符，排除。C项：不属于教育制度在形式上的发展阶段，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
以上是关于某学者认为，教育是每个社会中的一个独立的可变因素和社会矛盾中的直接因素。学校当前在社会上的地位和它所受到的压力使学校不能再成为替人类服务的和培养“乐天派性格”的真正的教育工具。因此，要恢复人们在社会上的参考答案及解析。
