19世纪以前,教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初,绝大多数欧洲国家都建立起义务教育体系,所有6—12岁的儿童都要上学。上述变化主要是由于
A. 工业革命对技术工人的巨大需求
B. 民主政治对特权阶级的巨大冲击
C. 无产阶级对资产阶级的反抗斗争
D. 人文主义对个人素质的高度关注
优质答案
正确答案
依据结合所学可知，19世纪到20世纪，两次工业革命基本完成，欧洲社会经济发展需要大量的高素质产业工人，为了适应这一要求，必须普及“义务教育”，其目的是为了满足工业生产需要，所以材料中的变化是由于工业革命对技术工人的巨大需求。故答案为A项。B项，材料反映了19世纪之前教育主要集中在精英和富有的阶层，选项中的特权阶级和材料中的精英和富有阶级是不同的概念，而且民主政治对特权阶级的冲击不是建立义务教育体系的主要原因，排除；C项，无产阶级反抗资产阶级的斗争，其目的是要夺取政权，不仅是义务教育的普及，排除；D项，“人文主义对个人素质的高度关注”是可能因素，文艺复兴、宗教改革和启蒙运动都在推动人文主义思想的传播，材料中“19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权”说明，人文主义对个人素质的高度关注对教育发展的积极作用并不明显，排除。
解析
解析同上
以上是关于19世纪以前,教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然而到了20世纪初,绝大多 的参考答案及解析。
