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(2017广西)马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题、讨论问题,通过讨论交流增强学生对问题的理解,学生通过自身自主学习和协作学习,完成对所学知识的意义建构

(2017广西)马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题、讨论问题,通过讨论交流增强学生对问题的理解,学生通过自身自主学习和协作学习,完成对所学知识的意义建构

题目

单选题

(2017广西)马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题、讨论问题,通过讨论交流增强学生对问题的理解,学生通过自身自主学习和协作学习,完成对所学知识的意义建构。这种教学模式是()A程序教学 B个别辅导C抛锚式教学D发现学习

优质答案

正确答案:C

解析

[考高分网教育题目解析]:抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上,它的理论基础是建构主义。在学习中,学习者首先看到一种问题情境,他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动,在此基础上,教师逐步引导他们形成一些概念和理解,然后让他们用自己理解的方式去体验和思考。在此过程中,学习者常常要进行合作、讨论。题干中马老师采用的就是抛锚式教学。

以上是关于(2017广西)马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件,并提供相关线索,引导学生去发现问题、讨论问题,通过讨论交流增强学生对问题的理解,学生通过自身自主学习和协作学习,完成对所学知识的意义建构。这种的参考答案及解析。

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