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学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。

题目

学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。

  • A 原型操作
  • B 原型定向
  • C 原型内化
  • D 操作练习

    优质答案

    正确答案: C

    解析

    参考解析

    本题考查原型内化阶段的特点。原型内化是指心智技能形成的第三阶段。中国学者冯忠良提出。心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质、外显、展开的形式变成观念、内潜、简缩形式的过程。

    以上是关于学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。的参考答案及解析。

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