简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征。
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奥苏伯尔提出了影响迁移的三个主要的认知结构变量或认知结构的特征。
(1)可利用性,即学生面对新的学习任务时,其认知结构中应具有吸收并固定新知识的原有观念,这样才能够产生意义学习。
(2)可辨别性,指新的学习任务与同化它的相关知识的可分辨程度。两者的分辨程度越高,越有助于迁移并避免因新旧知识的混淆而带来的干扰。
(3)稳定性,指学生面临新的任务时,其认知结构中原有知识是否稳定巩固。原有知识越稳定巩固,越有助于迁移。
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