众所周知，常规教育对于保证幼儿健康和良好情绪，使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯，都起着十分重要的作用。常规教育进行得好，会使幼儿终身受益，教师开展活动得心应手。幼儿的礼貌、幼儿的坐姿、幼儿的生活卫生习惯等常规，都需要教师树立榜样，严格去规范，要求幼儿做到的，教师必须首先做到。如要求幼儿有礼貌，教师首先要待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。幼儿的常规抓好了，学习态度势必也端正，教育质量才能提高。教师上好课是为优化学习过程提供积极的外因，幼儿的参与程度、学习习惯等是内因，而外因是通过内因起作用的。在教学实践中，如果孩子们十分散漫，坐没坐样，站没站样，整堂课幼儿自控能力很差，那么教师开展精彩的活动，幼儿也不会完全投入到活动中，调动和发挥幼儿的积极性和创造性，实现预定的教育目标就成了一个难题，提高教育质量更是纸上谈兵。因此，教师必须严格幼儿的常规教育，为进一步提高教学质量创造条件。
