美国十所最难进的学校：
| 学校名称 | 地点 | 录取率 | SAT | ACT |
| 斯坦福大学 | 加利福尼亚帕洛阿尔托 | 4.3％ | 1440-1550 | 32-35 |
| 哈佛大学 | 马萨诸塞州剑桥市 | 4.50% | 1460-1580 | 33-35 |
| 哥伦比亚大学 | 纽约，纽约 | 5.30% | 1480-1560 | 33-35 |
| 普林斯顿大学 | 新泽西州普林斯顿 | 5.80% | 1460-1570 | 33-35 |
| 芝加哥大学 | 伊利诺伊州芝加哥 | 6.20% | 1500-1560 | 33-35 |
| 耶鲁大学 | 康涅狄格州纽黑文 | 6.10% | 1470-1560 | 33-35 |
| 加州理工学院（Caltech） | 加利福尼亚帕萨迪纳 | 6.40% | 1530-1570 | 35-36 |
| 麻省理工学院 | 马萨诸塞州剑桥市 | 6.70% | 1520-1580 | 34-36 |
| 布朗大学 | 罗德岛州普罗维登斯 | 7.10% | 1440-1550 | 32-35 |
| 宾夕法尼亚大学 | 宾夕法尼亚州费城 | 7.70% | 1460-1550 | 33-35 |
学术成绩并不是大学录取的唯一关键因素。毕竟，申请哈佛等学校的许多学生都是考核成绩优异的告别者和称呼者。为了找到最理想的申请者，顶尖的大学必须把成绩超越课外等因素。实际上，在排名前250位的学校中，课外课程约占申请量的35%，与年级和考试成绩的总和相同。
尽管在教室外进行活动无疑是重要的，但认为所有课外活动都是平等的，这是一个错误。最难进入的大学比其他大学更重视某些课外活动。在CollegeVine中，我们将活动分为四个层次，以帮助学生评估其个人资料所在的位置。在招生委员会看来，第一层是最令人印象深刻的，第四层是最不寻常的。以下是一些用于区分课外学习的四个层次的特征：
Tier 1 – The top class of extracurriculars, Tier 1 activities showcase a superior level of excellence that is rare and difficult to achieve. These accomplishments include becoming a nationally ranked athlete or attending a prestigious summer program.
Tier 2 – The next most impressive extracurricular grouping,Tier 2 refers to slightly more common achievements that are still highly admirable. For example, the #5 tennis player in the state, the study body president, or cellist in all-state orchestra can boast tier 2 extracurriculars.
Tier 3 – While less distinguished than Tiers 1 and 2, Tier 3 activities still demonstrate some leadership and accomplishment. Examples of tier 3 extracurriculars include serving as class treasurer, starring in the school musical, or winning a most valuable player award for your sports team.
Tier 4 – The most commonly seen extracurriculars, Tier 4 activities are less likely to turn the heads of admissions officers. That said, these activities are still valuable in that they help showcase a student’s interests and hobbies outside the classroom. These hobbies include playing high school sports, taking guitar lessons, or volunteering your time at a local charity.
第1层–一流的课外活动，第1层活动展示了罕见且难以实现的卓越卓越水平。这些成就包括成为国家级运动员或参加著名的夏季项目。
第2层–第二令人印象深刻的课外分组，第2层指的是较为常见的成就，但仍然令人钦佩。例如，该州排名第五的网球运动员，研究机构主席或全州乐团的大提琴手都可以吹嘘二级课外活动。
第3层-尽管不如第1层和第2层那么有特色，但第3层的活动仍然显示出一定的领导能力和成就。第3层课外活动的示例包括担任班级财务主管，主演学校音乐剧或为您的运动队赢得最有价值的球员奖。
第4层-最常见的课外活动，第4层活动不太可能招生招生人员。话虽如此，这些活动仍然很有价值，因为它们有助于在教室外展示学生的兴趣和爱好。这些爱好包括参加高中运动，上吉他课或在当地慈善机构自愿参加活动。
虽然普通学生的简历包括一系列课外活动，但最理想的申请人至少混合了一些第1层和第2层活动。我们的目标是建立一个展示各种兴趣的档案，这些兴趣由一个共同的主题团结在一起。例如，一个梦想成为数学老师的学生可能希望考虑使用数学碗和学校辅导俱乐部，利用他们的知识来帮助同学们提高成绩。
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