课余时间，让我们听一场讲座
文/莫桃 刘逸
教室里学生满满当当，眯起眼睛听的、埋头做笔记的、神情热烈渴求互动的比比皆是;台前的学者说话或亮如洪钟，或细细柔柔。离开教室时，很多学生也许还饿着肚子，但脸上却都洋溢着饱腹般的满足感……
谈起讲座，笔者总能自动脑补起当年在学校听讲座的场景。私以为，没有比讲座更能体现大学之义的了。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”1931年梅贻琦在就任清华大学校长的就职演说中如是说。大师虽有专攻，但一堂公开的讲座，则能让他们的思维之光更广泛地普洒至学子。据新闻称，南京有名工程师今年已46岁，仍常去高校“蹭”各种讲座，并在论坛上推己及人地公布各校的讲座预告。高校讲座魅力可见一斑。
Charms：大学为什么办讲座?
不说网上流行的“耶鲁大学公开课”“哈佛公开课”等番外线上讲座，单说我们所在的大学，每个院系每学期都会有不少讲座任君选择。讲座的主办方各有不同，上至校务处、人力资源部、学生会，下至各学院各系甚至班级，及各学生社团，都能自立山头设坛开讲。
讲座究竟有何魅力，能引得“各方英雄竞折腰”呢?首先，比起图书馆中浩如烟海的文献知识，每天45分钟的课时，讲座的形式更生动更开放。讲座的主讲嘉宾往往均为业界有名望、有来头的“大牛”，他们在社会打拼历练已颇丰的经验或者造诣，对还未涉世的大学生们具有极高的借鉴意义和探讨价值。其次，讲座还是大学与社会互通有无的桥梁。无论是学术界还是社会大环境，新事物新观点新概念此起彼伏，讲座能作为教学系统的有益补充，将新风吹入象牙塔。再者，讲座针对性强，可以针对某一具体事物、话题穷极东南西北中展开充分论述，指导的效用也远胜课堂。
俗话说，听君一席话，胜读十年书。讲座往往能让年轻的学子看到高山之高，可以让人正视自我之小，意识到自身所需。听一堂好的讲座，可以增强学子的求知欲望，加强学习的动力，智慧和充实也将随之而来。由此可见，作为各主办方的“万金油”宝剑，讲座并不是浪得虚名的!
Hot：什么讲座最受欢迎?
无论多寡优劣，讲座都已然成了每所大学不可或缺的要素。讲座林林总总，用什么标准来给一堂讲座“打分”呢?影响分数的原因有很多，比如讲座嘉宾的名气。名人名嘴多半叫好又叫座，专业巨擘也捧场者众，偏门的无名学者就颇为尴尬了。但嘉宾名气是否是讲座质量的决定性因素呢?并不尽然。以笔者的经验来看，专业巨擘滔滔不绝，听者昏昏欲睡倒下一片的场面并不鲜见，而无名的学者讲得精彩飞扬的也不在少数。原因就在于，能否深入浅出、生动有趣地讲一天课，与演讲者是否专业没有必然联系，何况我国不少专家都习惯纸上见真章，口头表达力有不逮也在所难免。因此，演讲者的名气、硬实力固然是影响讲座分数的因素，但其口头表达能力也不容忽视。
其次，讲座的主题。大学生们大多是“讲座主题控”。如今大学讲座按主题可粗分为三类：指导类、学术类和社科类。相比起实操性强劲的指导类和不那么接地气的学术类讲座，社科类讲座明显更受学子青睐。比如对外经济贸易大学学生会在今年3月请了蒋方舟、肖锋、东东枪做“台湾”的主题讲座，离讲座开始前半小时，场子就被挤沸腾了。而类似昆曲艺术赏析、中国唐诗鉴赏之类的讲座，主讲人怡然自得听者陶陶然，也未必就会曲高和寡。
主办方们自然也知道哪些类型的讲座、主讲人更对学生的口味，为什么还要费力组织那些不讨好的讲座呢?最重要的原因莫过于：除了对口味，学生的实际需求更重要。比起社科类讲座，指导类、学术类讲座更像必备品。通识类增加广度，指导类则指明方向，拓展类为学生纵深专业的力量。为了鼓励学生的主动性，不少高校甚至还对某些讲座采取了换学分的鼓励方式，良苦用心程度可见一斑。纵使有个性者不愿领情，也请包容万千，多涉猎多尝试总有利无害。
