一、第一问是对一个具体的事例进行哲学上的解释，是从具体到抽象的思维过程。
答案是该事例反映的哲学原理。答题就是罗列和阐述原理。有可能成为答案的原理应该在辩证唯物论、唯物辩证法和认识论范围内。需要用历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义范围内原理的可能性极小。从2010年到2013年四年的真题来看，认识论部分的原理考查得要比唯物辩证法多。
二、如果第一问的题干已经给定了原理所在的范围，答题时就不要调用此范围外的原理。
例如：2011年第34题第一问“从实践是人和自然关系的基础角度说明为什么‘垃圾是放错地方的资源’?”规定了原理应该在“人与自然的关系”范围内，第二问“运用矛盾分析方法说明‘没有退路就多想出路’。”规定其原理就只能在辩证法里对立统一规律下的“矛盾分析法”中寻找答案。
三、如果第一问不但规定了原理所在的范围，而且直接给出了原理，那么除了要将原理阐述清楚以外，还需要将原理中提到的关键概念的定义写出。
比如：2013年34题的第一问指向性也是非常明晰的，题干为“分析‘用孩子的眼睛看世界’和‘设计前把自己想象成老人’两事例所体现的认识主体的能动作用。”就要抓住“认识主体的能动作用”这样一个关键词，将理论定位于认识论中的“能动反映论”，同时解释清楚“认识”和“认识主体”的涵义，这些都是得分关键点。
四、无论马克思主义基本原理的题目设置一问还是两问，其最后一问都是考查从前面的设问中抽象出来的原理在实践中如何运用。
此问就变成了由抽象到具体的考查。由于不是科班出身，我们很多考生都没有经过专门的哲学训练，大家一般比较擅长由具体到抽象和由具体到具体的思维，不大擅长由抽象到具体的思维，所以在这一问上难度就比较大一些。在答题过程中，我们不要自己去演绎，也不要胡乱联系材料，而应该调用学习过的方法论进行阐述。
五、建议考生朋友们在回答马克思主义基本原理分析题时，写完相关理论以后，要联系一下材料，因为材料中有些中心词本身就是得分关键词。
而且由于紧张，我们在解答理论时，不一定能面面俱到，有些关键词句没有写进去，那么联系材料时就可以把自己刚刚想到的关键得分点加到对材料的分析中，从而我们就有了双重保险。
