2014考研英语：单词应该怎样背连载(八)
一、联想型记忆法
世上没有过目不忘的单词速记法，然而有些速记方法如联想法、谐音法、拆解法等却号称“过目不忘”。这一类基于想象的所谓“巧妙方法”，对于在几分钟内突击地暂时记住十几个单词确有奇效，也可以用来记忆少数老是记不住的单词，然而据跨考教育调查，没有一个学生能用这类方法去记忆成千上万的单词。因为，这类方法对单词的回忆，是从“单词 -->联想 --> 词义”，实际上它的记忆量比普通的将单词和词义直接对应的硬记方法更大，也就是多出了“联想”这冗余的部分。由于这部分“联想”的内容通常是荒诞不经的，很有新鲜感，所以能一下子就记住。但是，一个单词和由它引发的“联想”之间并没有必然联系，联想是很随意甚至很牵强的，今天看到一个单词时联想到这个，明天再看到同一个单词恐怕就联想起那个了。当成千上万的单词都有一个“联想”和它对应的时候，这些“联想”已经不再具有新鲜感，加上还没有必然性，所以问题就来了：看到某个单词时，你不记得你应该联想起什么了，自然也想不起词义了。因此，这类方法不适合记忆大量单词。
二、词根记忆法
实践证明，这是一种值得肯定的单词记忆方法，它的好处大家都清楚，就不必说了. 然而，它并非放之四海皆准，仍有以下一些不足：
1. 大多数的单音节词、双音节词、大量的多音节词并不包含任何词根，当然就根本无法运用词根法去分析记忆。(大学四、六级词汇这样偏简单的词汇2/3无法和词根扯上关系)例如：bucket(桶)、channel(通道、海峡)，多得俯拾皆是，无需再举。
2.有些单词虽然包含某个词根，然而很难看出该单词的词义和词根的意义之间有什么联系。以下是随意自某流行词根学习手册摘录的几个片段：
· sedition [sed- = se 离开，it 走, -ion名词后缀;“走离”->离轨->越轨->越轨的言论或行动-> ]叛乱，暴动
· refuse [re-回,fus 流; “流回“ -> 倒灌，倒流->退回->不接纳->] 拒绝
· contend [con-共同,一起, tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “与…共同 追求” -> ] 竞争，斗争
· minister [mini 小,-ster 表示人, “小人” -> 地位低的人 ->仆人 -> 臣仆-> ] 大臣，部长
在这里，词义和词根之间的联系是如此牵强和迂回，以致于已经成为联想式的记忆法了。每一本词根书籍中都有不少这样的单词，很难由词根推想出其意思。正如前面所说，联想一多就不管用了。
3. 很多两三个字母的短词根没有什么代表性。例如词根 “di = day 日”，然而以“di”开头的单词，或包含“di”的单词实在太多了，常用的也有几百个，大部分词义和“日”扯不上半点关系，碰到这样的生词，记住“di”代表“日”又有什么意义?同样的词根还有“it = go 走”，“sen = old 老”, “pen = punish 罚”等等，不一而足。
4. 现在流行的词根记忆书籍，大多都有一个通病：为了凑足词根的数量和单词的数量，收入了不少非常生僻的单词，比如专业词汇。大多数学英语的中国人一辈子也碰不着这些单词，试图掌握它们就是浪费时间。同样摘自某流行词根记忆手册：
· ot(o) = ear 耳
· otology 耳科学 otopathy 耳病 otalgia 耳痛 parotitis 腮腺炎
· ped = child 儿童
· pedantocracy 书生政治 pedobaptism 幼儿洗礼
· phil(o) = loving 爱
· philogynist 喜爱妇女的人 Anglophile 亲英派的人
综上说述，词根法虽好，但不能光靠它来记单词。还应该和其他记忆方法配合使用。
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