行测数量关系题型有一个特点，绝大部分考生都能通过大量练习而取得明显效果，只是你愿不愿意花时间的问题。有一个付出与回报比的问题。这也就是说这个部分付出后回报较慢，但是收获较多，所以训练要趁早。但方法经验是死的，人是活的，简单机械地去套取、模仿别人的经验来学习，稳死无悬念。学好数量关系，首先要学会总结。 为什么要总结？为什么练习中要尽量尝试不同方法？很多人以为这样是在浪费时间，其实并不然，这样的多方法练习已经不仅仅局限于某种小题型了，而是对整个数学运算部分的思维锻炼。因为很多东西都是共通的。 比如一道简单的数学计算题目：108*1046+4131*218=()A.25467127B.1013526C.354987 D.6877445 很多人看了直接会选B，因为尾数明显就是6，选对了。但在现在的公考题目中，如果出题人放这种选项，完全就是纱布型的。因为基本上大家都会，等于大家都加1分，而公考是按排名来看的，所以这题等于白出，完全就是在浪费墨水和纸张。 于是出题人，改变选项： A.2546716 B.1013526 C.354986 D.6877446 尾数都是6，你现在还能直接知道选哪个吗？ 这样就让很多人开始动笔去算了，也才是考行测的初衷：通过区分度的设立对考生水平进行筛选。这时有的人懂得估算：100*1000+4000*200，因为每个数字都是做低值估算，最后结果应该也是在90万高一些的，显然只有B对；居然又被秒了。好吧，继续改变选项，大家都知道要估算了： A.1024586 B.1013526 C.1257326 D.916856 选项如此接近，尾数又都是6，束手无策了？题目很明显的108和4131都是9的倍数，那他们的和必定也是9的倍数，同样只有B。原理就是原式可以化为9*12*1046+9*459*248=？提取个公因数9，变成（12*1046+459*248）*9=？小结： 第一：和差计算中只要每一项都能被某数整除，那么他们的和或差同样也能被该数整除。 第二：可以把它推广到其它任何一个数字，比如以后遇到像65*23+75*31=？的题目， 第一反应想到：哦，简单，选择选项中能被5整除的数字。 第三：在实际应用题里面，如果碰到一道题目： 6人平均35岁，其中5人平均36岁，问另外那人多少岁？ A.27 B.28 C.29 D.30 简单地列下式子6*35—36*5，看到这里，你就应该回想下：这不是跟我之前学到某某整除的特性差不多吗，这里刚好前面都有5这个公因数，那选项肯定也是。于是就选D。 这就是拓展。但很多人都会只局限于记这东西，会套不会用，只要题目稍微变化一下就不知道该怎么办了，就好比上面的简单计算和这道应用题，其实本来就是同个类型的题目，只是应用题看来复杂点。这只是最简单的例子，更别说其它千变万化的题目了，所以我们在学习中，必须要善于抓住通性。想学习更多答题技巧？可以登陆中政行测在线备考平台跟着老师一起学习。
