营口职业技术学院儿童康复(专科类)专业介绍

行业、职业及岗位（群）

职业（岗位）描述

儿童康复行业

儿童康复训练师

各级各类残疾儿童康复中心、特殊幼儿园、特殊教育学校康复班的教学训练工作。

特殊教育行业

特殊教育学校教师

从事特殊教育学校的教育教学工作。

其他行业

康复训练教师、按摩师

承担社区康复的随访、指导，妇幼保健站的残疾儿童早期干预、预防工作。

模块

知识与能力要素

对应课程

基本素质

1.1政治思想素质

具有坚定正确的政治方向；认识现代中国国情，适应社会发展；树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。

1、2、8、9、10

1.2文化基础知识

掌握专业必备的人文修养方面文化知识；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。具有一定的外语听、说、写的能力；具有一定的自主学习能力。

3、32、40

1.3计算机应用能力

学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。

4

1.4语言表达能力

掌握3500常用字的正确读音。辩清汉字的平翘舌读音和声调。朗读文章要吐字清晰、准确，自然流畅，讲究节奏。准确表达文章情感。围绕主题准确表达事物，语言精练，准确，流畅。语音准确，声音洪亮；讲演要求主题鲜明深刻，选材典型，具说服力。

31

专业基本能力

2.1教育教学能力

掌握编写教案的基本方法;独立完成说课任务;要求基本能够达到课堂教学基本技能训练考核标准,并能正确评价他人课堂教学.掌握班主任工作计划和总结的种类,格式,内容和结构;明确操行评定的意义和作用,标准与程序,内容与写法;独立设计多种形式的班团会及各类活动方案。

11、12

2.2对特殊儿童的认知能力

掌握特殊儿童的生理、病理特点，掌握特殊儿童的残疾原因及残疾特点及残疾表现。

34

2.3特殊儿童教育能力

掌握聋童的心理发生发展特点与规律，掌握聋童教育的教育规律及教育方法。

35、36、38

专业核心能力

3.1康复训练能力

掌握康复训练的基本方法，能够独立完成相应的康复训练工作。

28、39

3.2肢体训练能力

掌握康复训练的基本方法，能够独立完成相应的康复训练工作。掌握常见疾病的康复手段，PNF、ROM等技术手法。

28、29

3.3推拿能力

能用推拿手法进行疾病及保健治疗，掌握注意事项及基本要求。

27

3.4 OT训练能力

利用辅助器具，和常规训练器材，帮助患者训练。并帮助他们选择合适的假肢。

27、28

课程类别

序号

课程名称

学分

通识课程

01

思想品德修养法律

2

02

马克思主义在中国

3

03

大学英语

10

04

计算机基础

4

05

体育

6

06

健康教育

1

07

国防教育

1

08

心理健康教育

1

09

就业指导

1

10

形势与政策

1

小计

30

专业课程

师范类课程

11

心理学

4

12

教育学

4

13

现代教育技术

4

14

教育统计学

2

15

教育科研方法

2

小计

16

专业基础课

16

人体解剖学

4

17

病理学

4

18

诊断学

4

19

康复医学

4

20

康复心理学

2

21

儿科学

2

22

中医学

4

23

儿童护理学

4

小计

28

专业技能课

24

手语

4

25

盲文

2

26

定向行走

2

27

推拿学

4

28

康复治疗技术

4

29

感觉统合

2

小计

18

拓展课程

通识类

30

大学语文

4

31

教师口语

4

32

影视文学欣赏、音乐欣赏、美术欣赏

2

33

文献检索

1

小计

11

专业类

34

特殊教育基础

2

35

行为矫正学

2

36

孤独症康复教育

2

37

早期干预

2

38

个别教育计划

2

39

音乐康复治疗

2

40

专业英语

2

小计

14

集中实践环节

41

军训及入学教育

1

42

教育见习

2

43

教育实习

8

44

毕业综合实践

8

小计

19

合计

136

序号

课程名称

学分

学期

周学时

考核形式

课程主要内容与教学目标

1

康复心理学

2

3

2

笔试

残疾人和病人在康复过程中的心理规律。按照这些心理规律，使其克服消极心理因素，发挥心理活动中的积极因素，唤起他们的乐观积极情绪，调动其主观能动性，发挥机体的代偿能力，使其丧失的功能获得恢复或改善、心理创伤获得愈合、社会再适应获得恢复，且能享受人应该享受的权利。

2

康复医学

4

3

4

笔试

康复医学的基本理论，社区康复的发展与需求，常用的康复评估方法，康复的基本概念、康复医学发展简史，康复医学的组成及工作方式，康复医学在医学体系中的地位与作用，康复医学基础理论概要，社区康复，康复功能评定，常见疾病康复等。通过本课程的学习，使学生初步掌握康复的常用治疗方法及常见残疾病症的康复治疗原则和方法。

3

推拿学

4

4

4

职业资格证书考试

以中医基础理论为指导，主要研究应用经络、腧穴、推拿手法、小儿特定穴位等，以治疗常见病。学习的目的：要求学生比较全面系统地掌握推拿学的基本理论，基本知识和基本技能，培养和提高运用推拿手法，腧穴、小儿特定穴来治疗常见病症的能力，比较好地适应临床工作的需要。

4

儿童护理学

4

5

4

笔试

小儿生长发育规律，各年龄分阶段的解剖、生理、心理特征和营养、教养需要，儿童保健措施及疾病预防方法，以及小儿常见疾病的临床护理等，总任务是使学生具有良好的职业素质和护理技能，能对健康小儿和患病小儿进行整体护理，帮助个体、家庭、社区小儿取得最大程度的身心健康。

5

康复治疗技术

4

5

4

技能测试

重点介绍运动疗法、物理因子疗法、物理疗法、作业疗法、言语治疗、心理治疗、康复工程等。使学生学后能熟练掌握康复治疗技术的基本理论与技术，并应用到临床实践中。

序号

实践教学名称

学分

学期

周数

考核形式

教学目标与要求

1

教育见习

2

3

2周

见习报告

了解各级各类特殊教育学校的教育教学工作，理解和认识作为一名康复工作者的社会职责，树立良好的职业道德及爱岗敬业的就业观。

2

教育实习

8

6

8周

实习报告

直接参与各级各类特殊教育学校的教育教学工作，利用所学的专业知识和技术，通过实践加以提高，获得实际工作能力。

3

毕业综合实践

8

6

8周

毕业汇报

通过毕业设计，提高学生的理论知识水平，提高学生的科研能力，培养学生做高素质创新型优秀特殊教育工作者。

课程类别

学时数

百分比

学分数

百分比

通识课程

546

20.4%

30

22.1%

专业

课程

师范类课程

288

10.7%

16

11.8%

专业基础课

504

18.8%

28

20.6%

专业技能课

324

12.1%

18

13.1%

拓展

课程

通识类

198

7.4%

11

8.1%

专业类

252

9.4%

14

10.30%

集中实践环节

570

21.2%

19

14%

合计

2682

100%

136

100%