营口职业技术学院初等教育(专科类)专业介绍

行业、职业及岗位（群）

职业（岗位）描述

基础教育行业

小学教师职业

可从事小学的教学工作、教育管理工作。

中学教师职业

可从事边远地区的初级中学教学工作、教育管理工作。

学前教育行业

幼儿教师职业或早教职业

可从事幼儿园教育教学工作及各种早教的开发和研究工作。

社会和企业、事业

文职岗位

可从事人力资源、行政等日常工作的管理及开展工作。

模块

知识与能力要素

对应课程

基本素质

1.1政治思想素质

树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，是非分明；具有良好的道德修养和心理素质；爱岗敬业，具有一定的责任心和事业心。

1、2、7、10

1.2文化基础知识

掌握初等教育专业方面必备语文、数学、外语基础文化知识；具有一定的自主学习能力。

3、18、19

1.3计算机应用能力

学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；掌握计算机网络知识和操作技能；了解办公设备使用。

4、25

1.4语言表达能力

掌握普通话发音、吐字方法，能运用普通话教学；具有一定的语言表达能力和沟通交流能力。

26

1.5良好的身体素质

团队素质

力量、速度、耐力、各种体育运动。合作交流、公平竞争、团结协作、爱岗奉献。

5、6、40、41

专业基本能力

2.1外语应用能力

具有一定的外语听、说、写的能力。

3、24

2.2艺术鉴赏能力

具备一定的音乐、美术基本知识及操作能力。

28、29、30、31、37

2.3与人合作

    交流能力

掌握语言表达、沟通的技巧。

33

专业核心能力

3.1教师职业素

  质与能力

掌握教育理论，班级管理知识，科研能力，协作和协调能力。

11、12、13、35、27、32、39

3.2教育教学素

质与能力

掌握小学教育教学的基本规律，能独立授课，班级管理，学生思想工作。

14、15、16、17、42

3.3人文素质与能力

掌握语文基础知识及相关知识，具备较强的文字表达能力。掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。

20、23

3.4教师职业

   资格能力

掌握教育学、心理学理论知识，普通话合格，计算机操作合格，取得教师资格证书。

4、11、12

通识课程

01

思想品德修养法律

2

02

马克思主义在中国

3

03

大学英语

10

04

计算机基础

4

05

体育

6

06

健康教育

1

07

国防教育

1

08

心理健康教育

1

09

就业指导

1

10

形势与政策

1

小计

30

专业课程

师范类课程

11

教育学

4

12

心理学

4

13

教育科研方法与教育统计

4

14

小学语文教学与研究

3

15

小学数学教学与研究

3

16

小学科学课程与教学

2

17

品德社会课程与教学

2

小计

22

专业基础课

18

大学语文

4

19

高等数学

4

20

现代汉语

2

21

儿童文学

4

22

古代文学

2

23

写作

2

24

英语口语

2

25

现代教育技术

2

小计

22

专业技能课

26

教师口语

2

27

书法

2

28

音乐

4

29

美术

4

30

舞蹈

2

31

钢琴与伴奏

4

小计

18

职业能力课程

32

异笔书法

1

33

演讲与口才

1

小计

2

拓展课程

通识类

34

礼仪

1

35

特教基础

1

小计

2

专业类

36

儿童发展与教育心理学

2

37

艺术鉴赏

2

38

photoshop

2

39

班级管理

1

40

小学综合实践活动

2

小计

9

集中实践环节

41

军训及入学教育

1

42

活动课

2

43

毕业实习

6

44

毕业综合实践

10

小计

19

合计

124

序号

课程名称

学分

学期

周学时

考核形式

课程主要内容与教学目标

1

教育学

4

3、4

2、2

笔试

掌握关于教育科学的基本概念、基本原理，掌握我国中小学教育改革的任务、目标、趋势；通过本课程的学习使学生了解并掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本技能。

2

心理学

4

1、2

2、2

笔试

掌握心理学知识为基础，突出儿童的心理特点，并适当渗透社会心理学和学校心理学的知识。使学生初步掌握并运用心理学的知识，分析和解决教育实际问题。

3

小学语文教学与研究

3

4、5

2、2

综合评定

本课程主要讲授小学语文学科的性质、目的、任务；小学语文教学的基本规律和教学过程、方法；小学语文教材特点和教法指导；听、说、读、写能力的培养；以及小学语文教学的历史、现状和发展趋势，国外小学语文教学的动态。

4

小学数学教学与研究

3

4、5

2、2

综合评定

本课程主要讲授小学数学学科的性质、目的、任务；小学数学教学的基本规律和教学过程、方法；小学数学教材特点和教法指导；使学生掌握小学数学基本概念、基本公式，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。

5

教育科研方法与教育统计

4

3、4

2、2

综合评定

掌握研究课题的方法、教育科研的设计，研究报告的撰写和研究评价等；掌握教育统计的目的与方法等。培养学生的教育科研意识，掌握教育科研的一般原理、一般步骤和主要科研方法，初步具备教育科研能力。

序号

实践教学名称

学分

学期

周数

考核形式

教学目标与要求

1

军训及入学教育

1

1

1

综合评定

锻炼学生的意志品质，增强学生的集体意识，使学生养成良好的行为习惯，促进优良校风的建设。

2

活动课

2

1、2

2

综合评定

拓宽专业知识，培养学生的教师基本技能。

3

毕业实习

6

6

6

综合评定

学习先进的教育理论，接受新的教育理念，能独立完成教育教学任务，搞好教育调查。

4

毕业综合实践

10

6

10

综合评定

通过说课、汇报课、调查报告等全面考察学生综合运用知识以及独立完成教学任务的能力。

课程类别

学时数

百分比

学分数

百分比

通识课程

546

22.6%

30

24.2%

专业课程

师范类课程

426

17.6%

22

17.7%

专业基础课

384

15.9%

22

17.7%

专业技能课

300

12.4%

18

14.5%

职业能力课程

36

1.5%

2

1.6%

拓展课程

通识类

8

0.3%

2

1.6%

专业类

148

6.1%

9

7.4%

集中实践环节

570

23.6%

19

15.3%

合计

2418

100%

124

100%

行业、职业及岗位（群）

职业（岗位）描述

基础教育行业

从事初等教育心理健康与心理咨询工作

从事初等教育专任心理咨询教师。

从事初等教育工作

从事初等教育教育教学管理工作。

从事基础教育的心理健康与心理咨询教育研究工作

从事心理咨询的研究工作。

社会及企事业单位

从事社会、企事业心理咨询工作

从事社会、企事业单位及其社会传播媒介等心理咨询工作。

从事社会、企事业人才评估工作

从事社会、企事业单位人力资源部门的人才评估工作。

模块

知识与能力要素

对应课程

基本素质

1.1政治思想素质

坚定正确的政治方向，认识现代中国国情，树立正确的世界观和人生观；遵纪守法，具有良好的心理素质和职业道德修养；爱岗敬业，为人师表，具有较强的责任心和事业心，讲究诚信。

1、2、7、10

1.2文化基础知识

掌握现代心理健康与心理咨询教育的基本理论、技术与方法，懂得初等教育教学的基本规律；具有先进的教育思想和进行初等教育科研的初步能力；具有一定的自主学习能力。

11、12、17、18、19、20、21、22、23、24、26、28、29、36、43

1.3计算机应用能力

学习计算机基础知识；熟练掌握Windows操作系统、Office办公软件的操作；计算机基本原理、操作能力。

4、34

1.4语言表达能力

具有一定的语言表达能力和沟通交流能力；掌握一般公文的格式、写作方法和写作技巧。

26、27

1.5良好的身心素质

健康的心理、力量、速度、耐力、各种体育运动。

5、6、8

专业基本能力

2.1外语应用能力

外语听、说、写、译能力。

3

2.2艺术欣赏与表现能力

音乐、美术基本知识及操作能力。

30、31、32、37

2.3与人合作交往能力

掌握语言表达、沟通的技巧。

35

专业核心能力

3.1教师职业能力

教育理论、科研能力，协作、协调能力。

11、12、13、18、19、20、

3.2教育教学能力

掌握教育教学的基本规律，能独立授课，胜任班级管理工作。

38、40、41、42、45

课程类别

序号

课程名称

学分

通识课程

01

思想品德修养法律

2

02

马克思主义在中国

3

03

大学英语

10

04

计算机基础

4

05

体育

6

06

健康教育

1

07

国防教育

1

08

心理健康教育

1

09

就业指导

1

10

形势与政策

1

小计

30

专业课程

师范类课程

11

教育学

4

12

基础心理学

4

13

教育科学研究方法

2

小计

10

专业基础课

14

学校心理健康教育概论

4

15

人体解剖生理学

2

16

发展心理学

2

17

社会心理学

2

18

变态心理学

2

19

学校心理咨询与辅导

4

20

心理统计、测量与评估

4

小计

20

专业技能课

21

团体心理辅导与训练

2

22

家庭心理治疗

3

23

社区心理治疗

3

24

实验心理学

2

小计

10

职业能力课程

25

异笔书法

0.5

26

演讲与口才

0.5

小计

1

拓展课程

通识类

27

大学语文

4

28

教师口语

2

29

高等数学

4

30

音乐

2

31

舞蹈

2

32

美术

2

33

书法

2

34

现代教育技术

1

35

礼仪

1

36

特教基础

1

37

艺术鉴赏

2

小计

23

专业类

38

心理健康教育课程设计

2

39

心理咨询综合模拟

4

40

班级管理

1

41

小学语文教学研究

2

42

小学数学教学研究

2

43

小学综合实践活动

2

小计

13

集中实践环节

44

军训及入学教育

1

45

活动课

2

46

毕业实习

6

47

毕业综合实践

10

小计

19

合计

126

序号

课程名称

学分

学期

周学时

考核形式

课程主要内容与教学目标

1

基础心理学

4

1、2

2、2

笔试

综合评定

以掌握基础心理学知识为基础，突出儿童的心理特点，并适当渗透社会心理学和学校心理学的知识。使学生初步掌握并运用心理学的知识，分析和解决教育等实际问题。

2

教育学

4

3、4

2、2

笔试

综合评定

反映当代教育理论研究的最新成果，密切联系基础教育课程改革实际，使学生形成既相对独立又相互联系的教育理论知识体系，有利于帮助学生了解当前小学教育教学改革的精髓，形成教育教学技能。

3

学校心理咨询与辅导

4

3、4

2、2

笔试、技能

综合评定

使学生了解心理咨询与治疗的重要派别的基本理论；明确学校心理咨询与辅导的重要原则；掌握学校心理咨询与辅导的有关技能，培养学生咨询的实践能力。

4

心理统计、测量与评估

4

3、4

2、2

笔试

技能测试

使学生正确理解心理统计与测量的基本概念、基本方法；掌握有关心理统计与测量的原理和方法，能正确解释统计与测量分析的结果；掌握各种心理测量理论和各种测量指标的计算方法，正确使用各种测验，并对结果分析解释。

5

学校心理健康教育

4

1、2

2、2

笔试

综合评定

使学生系统地学习学校心理健康教育的基本知识、基本理论；理解学校心理健康教育的心理现象及心理规律；掌握学校心理学的基本研究方法；培养学生运用心理学规律分析并解决学校心理健康教育活动中实际问题的能力。

序号

实践教学名称

学分

学期

周数

考核形式

教学目标与要求

1

军训及入学教育

1

1

1

考查

锻炼学生的意志品质，增进学生的集体意识，促使学生养成良好的行为习惯，促进优良校风建设。

2

活动课

2

1、2

2

考查

拓宽专业知识，培养学生教师专业技能。

3

毕业实习

6

6

6

考查

学习先进的教育理论，能独立完成教育教学任务，做好教育调查，独立胜任心理健康与心理咨询活动。

4

毕业综合实践

10

6

10

考查

通过论文撰写、答辩、试讲，全面考查学生综合运用知识，以及分析问题，解决问题的能力。

课程类别

学时数

百分比

学分数

百分比

通识课程

546

21.6%

30

23.8%

专业课程

师范类课程

180

7.1%

10

7.9%

专业基础课

360

14.3%

20

15.9%

专业技能课

216

8.6%

10

7.9%

职业能力课程

36

1.4%

1

0.8%

拓展课程

通识类

384

15.2%

23

18.3%

专业类

234

9.3%

13

10.3%

集中实践环节

570

22.5%

19

15.1%

合计

2526

100%

126

100%