学院占地面积578亩,建筑面积25.9万平方米,教职工900人,全日制在校生10105(算函授10204)人,年社会培训超万人次。根据吉林省和长春市的汽车、农产品加工、轨道交通装备、光电信息、旅游、物流等支柱、优势产业的需求,学院设立了汽车、工程、轨道交通、食品、信息、旅游、商贸、国际交流、培训等九个分院,45个专业,面向全国22个省招生。
| 创建时间 | 学校类型 | 学科类型 | 隶属单位 |
| 2002年 | 公立 | 综合 | 吉林省教育厅 |
那么长春职业技术学院的优势专业都有哪些,下面考高分网[www.kaotop.com]考高分网小编就给出长春职业技术学院最好专业排行榜:
汽车运用技术专业共有120人认为长春职业技术学院的汽车运用技术专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是汽车运用技术专业的详细介绍:
培养目标:培养掌握汽车运用技术专业必备的理论知识和技能,从事汽车维修、检测和汽车运输等工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向:技术工程师、汽车鼓风机电机技术员、汽车技术支持、汽车技术工程师、汽车维护技术员、汽车检测与维修技术等。
汽车检测与维修技术专业共有103人认为长春职业技术学院的汽车检测与维修技术专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是汽车检测与维修技术专业的详细介绍:
培养目标:本专业旨培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的,具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
就业方向:本专业毕业生可在汽车制造厂、汽车改装厂及汽车维修企业从事汽车等各类机动车的检测、运行、维修等技术与管理工作。
软件技术专业共有81人认为长春职业技术学院的软件技术专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是软件技术专业的详细介绍:
培养目标:具有本专业必须的基础理论知识和基本技能,能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的高级技术应用性专门人才。
专业介绍:本专业可在汽车制造、营销、运行企业,从事汽车技术咨询、汽车营销、售后服务、汽车养护等工作。
机电一体化技术专业共有74人认为长春职业技术学院的机电一体化技术专业不错,推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是机电一体化技术专业的详细介绍:
培养目标:培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向:机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。
汽车电子技术专业共有73人认为长春职业技术学院的汽车电子技术专业不错,推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是汽车电子技术专业的详细介绍:
培养目标:培养从事汽车等各类机动车的电器与电路的运行、调试、维修与技术管理等工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向:本专业可从事汽车制造、汽车维修和汽车电子控制部件制造部门,汽车电子技术的检测、实验、维修与技术服务工作。本专业可获取劳动部汽车修理工中级职业技术证书。
数控技术专业共有67人认为长春职业技术学院的数控技术专业不错,推荐就读指数为4.4[满分5.0]。下面是数控技术专业的详细介绍:
培养目标:主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。
就业方向:数控技术专业毕业生主要面向珠三角外资大中型企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门。此外还能从事CAD/CAM软件应用,数控系统或设备的销售与技术服务工作,数控设备的安装调试及维护,以及车间生产组织与管理等工作等。
模具设计与制造专业共有39人认为长春职业技术学院的模具设计与制造专业不错,推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是模具设计与制造专业的详细介绍:
培养目标:具有较强的实际工作能力,能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作,适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的,具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。
就业方向:模具设计与制造专业毕业生能在机械、汽车、家电、轻工等制造行业中从事塑料模具数字化设计,五金冲压模具设计,模具结构设计,模具、机械零件设计绘图员,产品开发与造型设计,模具加工与装配,模具生产技术管理,模具零件和产品测绘及质量验收,模具销售与技术服务等;
城市轨道交通车辆技术专业共有31人认为长春职业技术学院的城市轨道交通车辆技术专业不错,推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是城市轨道交通车辆技术专业的详细介绍:
培养目标:培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能,从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。
就业方向:本专业可从事电气设备及控制系统的应用开发、技术服务,企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。
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