“教会”是从“教”的角度强调每一位常州工学院教师的责任。学校要求每位教师做到“有教无类”、“因材施教”。每一位教师都要以高度的责任心与事业心、专业的学术素养和学术精神培养每一位学生全面发展的能力；每一位常州工学院教师都要努力增强自身的执教能力，特别是培养应用型人才的能力，针对不同层次、不同水平的学生，制定不同的授课、辅导方案，传道、授业、解惑，使每一位学生都学有所成。“教”是人才培养的途径，“会”是人才培养的质量标准。“教”要以“会”为标准和目的。每一位常工院教师不仅要教会学生如何做事，更要教会学生如何做人；不仅要教会学生接受、掌握知识，更要教会学生运用知识分析、解决问题；不仅要教会学生学习知识，更要教会学生将知识转化为能力和素质；不仅要培养学生消化知识能力，更要培养学生独立学习的能力；不仅要培养学生学习的能力，更要培养学生实践的能力；不仅要培养学生尊重知识、尊重科学的精神，更要培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
“学成”是从“学”的角度强调每一位学生的义务，包含了“为什么学”、“学什么”和“怎么学”三层丰富的涵义。每一位学生都必须切实做到学有所用、学有所攻、学有所成。
“为什么学”，从狭义上讲，今日的“学”是为了日后就业、成才、成功乃至自我实现奠定基础、铺就道路；从广义上讲，是为了家庭的幸福、国家的繁荣乃至社会的发展发挥作用、贡献力量。
“学什么”，大学期间一是要学会做人，要学会尊重其他人及其劳动成果，有较强的社会公德和道德意识，有远大的抱负和强烈的社会责任感，并有广博的知识和社会文化底蕴；二是要学会“学习”，学会合理统筹时间，掌握学习方法，激发学习兴趣，培养学习能力，提高学习效率，实现由“学会”走向“会学”；三是学习专业基础知识和技能，练就扎实基本功，为日后的就业及职业生涯发展、晋升或接受继续教育打下坚实基础。
“怎么学”则涵盖学会“学习”的全部内涵。
“教会、学成”校训要求全校师生员工以主人翁的意识和爱校精神，积极投身到学校教学中心工作中来，认真履行职责，充分发挥教师的主导作用并调动学生的学习主动性，营造浓郁的教学氛围与教学环境，为提高我校的教学质量与水平而不懈努力。
“教会、学成”校训涵盖师生德育、智育、发展科学、与时俱进等多方面的内容，具有现代高校校训特征；与学校历史发展中所形成的精神相吻合，与学校发展的理念相一致；雅俗适宜，大多数人都能明白其涵义，而且文字简雅，具有一定的人文底蕴。
