创设情境教学，激发学生学习的积极性 情境教学是以生动、形象、直观的场景，以激发学生学习情绪为手段，创造课堂活跃氛围，充分调动学生的积极性和主动性。笔者经过几年的教学实践，在情境教学上有一些心得体会，愿意总结出来，与大家交流。 首先，是创设教学意境，激发学生学习兴趣。 教师的基本要求就是课前准备要细致，备课要充分，要让书本上的一个个知识点转化为学生的实际应用能力。因此，教师备课就不能单纯依靠教学参考书或词典，要多渠道、多方面搜索、扩充知识点。授课要灵活，要随机应景，根据教学需要而变换教学的方式方法。大到情景剧的扮演，小到新词造句，让学生“现学现卖”，学会应用。学生对某门课有兴趣了，也就有了学习的积极性。备课时，要注意在授课方式方法上多下功夫。教师单纯的讲授，往往引不起学生的兴趣。灵活的教法，会使学生兴趣盎然。我在教学中，采用过击鼓传花、即兴造句、即兴讲演、快速抢答等方式，都收到了较好的效果。 其次，是创设语言情境，激发学生学习的主动性。 在教与学这一过程中，教师的“教”是为学生的“学”服务的。“教”的作用是指点和引导；充分发挥学生的能动作用，才是教学的中心所在。例如英语课，教师要给学生创造语境，提供各种运用英语的机会，让学生练习应用，把学生的兴趣培养成一种渴望学习英语的心理要求和欲望，使学生始终保持学习的主动状态，积极动脑、动口、动手。 第三，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。 要在课堂教学中贯彻“激励原则”。对学生的评价，有着不可低估的作用。学生在学习中得到正面评价，自信心就会随之增强，会有自我实现的成功感。对于好学生，表扬之后也要注意指出不足，让他们戒骄戒躁，不断提高；对于差生，稍有进步就立即表扬，让他们知道自己通过努力完全可以学好。多鼓励，少指责；多肯定，少否定，使学生在接受知识的过程中处于兴奋、追随的状态。 和谐的师生关系是课堂良好氛围的基础。教师对学生要热爱，要尊重，要关心，要一视同仁。教师还必须严格要求自己，一言一行都要成为学生的表率，这样才能做一个让学生心悦诚服、信任爱戴的良师益友。 北京物资学院继续教育学院：http://www.yuloo.com/mbgx/wuzi/
2021年招生 在线报名本站覆盖全国各省市专本科院校及计划外招生院校，汇总各校招生要求及专业信息，如您今年尚未被任何院校录取，请自愿填写下表，我们将在全国范围内筛选适合您就读的大学，安排校方老师与您沟通。即刻报名，圆大学梦！
