学生的品德不良是因为社会风气败坏造成的。
正确答案：这个观点不完全正确。(1)因为学生品德不良的成因分析中客观原因有：①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素是形成学生不良品德的一个重要原因。②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关；学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是如果教育者思想不端正教育措施不力教育方法不当都可能妨碍学生良好品德的形成从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。③社会方面的原因：随着学生年龄的增大越来越广泛地接触社会的各个方面社会对他们的影响也越来越大。从总体看我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的但是对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。(2)主观原因有：①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶甚至以是为非以非为是。总之学生不良品德的形成有的是从认识开始的有的是从情感、意志开始的有的则是从行动开始的。②缺乏道德情感或情感异常：品德不良的学生缺乏道德情感他们往往是爱憎不分好恶颠倒。③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。因此把原因只归为社会一个方面是有失偏颇的。这个观点不完全正确。(1)因为，学生品德不良的成因分析中，客观原因有：①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关；学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。③社会方面的原因：随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。从总体看，我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的，但是，对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。(2)主观原因有：①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶，甚至以是为非，以非为是。总之，学生不良品德的形成，有的是从认识开始的，有的是从情感、意志开始的，有的则是从行动开始的。②缺乏道德情感或情感异常：品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往是爱憎不分，好恶颠倒。③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。因此，把原因只归为社会一个方面是有失偏颇的。
