什么是成人教育，主要是学什么？
成人教育是指整个有组织的教育过程，无论其内容、水平和方法如何，无论是正式的还是非正式的，无论是继续还是取代学校和大学中的初始教育以及企业中的学徒培训。通过这一教育过程，在社会上被视为成年人的人可以增加他们的能力，丰富他们的知识，提高他们的技术和专业资格，或使他们转向一个新的方向，从而使他们的态度和行为在他们的全面发展和他们参与社会经济和文化的平衡和独立发展方面得到改变。
有人说，为成年人提供的各种教育都是成人教育。这个定义是一个通用的概念。甚至这个定义还包括教学方法的区别和定义。当然，把通识教育的体系、理念、内涵、方法照搬到成人身上，就是成人教育。当然不是。成人教育是一个非常严格的科学概念，它有自己的目的、内涵、本质特征和规律。它分为两个不同的教育类别和两个不同于普通教育的教育体系。成人教育的本质特征是由其教育对象——成人决定的。成人教育可以理解为以成人的方式指导教育的过程。成年人是成熟的人，有经验的人。成年意味着成熟和阅历。帕特森认为，成年意味着一种社会身份和地位，它涵盖了一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟度”来判断一个人是否成年。他认为，当一个人的社会成熟度达到一定程度，如果能够承担一些社会责任，就可以算是成年人了。再者，一个人进入成年期，意味着他(她)的自我认知和他人的认知得到认可，也就是他(她)已经达到了一定的社会成熟度。而这个层次是和它所生活的社会的成人地位相适应的。
目前，我国学历教育系列分为普通教育系列、国民教育系列和非国民教育系列。普通教育系列是指以义务教育为延续，全国统一招生录取的中高等教育系列。国民教育系列是指五大教育，成人教育，电大教育，自考教育，业余教育，函授教育。以上两种教育系列是经国家批准备案并承认学历的教育系列。可见，成人教育系列，简称成人教育，是国民教育系列的一种教育形式。采用地方统一入学考试，由省、市教育部门负责并颁发国家承认的成人教育统一文凭的一种国民教育形式。成人教育的特点；主要针对在职员工的学历、专业教育和普通教育后的进修教育。这个阶段的教育，从年龄上来说，大部分已经到了成年。
成人教育的内涵
从教育的角度来说，当我们说一个人进入成年，意味着他的认知能力和学习能力已经达到了一个成熟的水平。比如能够用经验去认知身边的事物，能够自我指导学习过程等等。诺尔斯曾经比较过成人学生和儿童学生，并指出他们之间有很大的差异。首先，他认为成年人是自学者。从心理学的角度来说，成年人是指能够独立引导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应考虑成人的自学能力。其次，成人学生是有生活阅历和工作经验的人，增强了认知能力。经验是成人学习的重要资源。第三，成年人主动学习。成年人是带着解决工作和生活中的问题的动机来学习的。学习的目的相当明确，学习的态度相当积极。它的学习效果明显比孩子好。诺尔斯提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三层含义:(1)它是成人学习的过程。(2)是一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一系列活动。(3)是社会实践的第一领域。具体楼上解释的够清楚了。个人认为，成人教育主要倾向于学历。无论函授还是课余时间，上课形式都是有限的，所以我要更加努力的学习知识。教学有很多专业，看你学什么。每个专业都类似于全日制专业课，但课时有限。有初中部，初高中，初高中，每年10月进行入学考试。有问题可以加QQ2696276962，就是学一门技术养家糊口。成人高考是国民教育系列，列入国家招生计划。国家承认学历，参加全国统一招生考试，各省区组织录取。
成人高等教育分为专科(简称专科)、高中(简称高中)和高中(简称高中)三种。根据专业不同，学习也不同。主要是针对高等教育毕业，高等教育专升本的人。如果还有疑问，百度HI我。
成教是啥意思？？广义的成人教育是指所有的后学历教育，也称继续教育，包括学历教育和非学历教育。成人教育是人类社会发展到一定历史阶段的一种新的教育形式。
成人教育是指整个有组织的教育过程，无论其内容、水平和方法如何，无论是正式的还是非正式的，无论是继续还是取代学校和大学中的初始教育以及企业中的学徒培训。通过这一教育过程，在社会上被视为成年人的人可以增加他们的能力，丰富他们的知识，提高他们的技术和专业资格，或使他们转向一个新的方向，从而使他们的态度和行为在他们的全面发展和他们参与社会经济和文化的平衡和独立发展方面得到改变。成人教育的本质特征是由其教育对象——成人决定的。成人教育可以理解为以成人的方式指导教育的过程。成年人是成熟的人，有经验的人。成年意味着成熟和阅历。帕特森认为，成年意味着一种社会身份和地位，它涵盖了一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟度”来判断一个人是否成年。他认为，当一个人的社会成熟度达到一定程度，如果能够承担一些社会责任，就可以算是成年人了。再者，一个人进入成年期，意味着他(她)的自我认知和他人的认知得到认可，也就是他(她)已经达到了一定的社会成熟度。而这个层次是和它所生活的社会的成人地位相适应的。诺尔斯指出，成人教育至少有三层含义。首先，这是一个成人学习的过程。第二，它是一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一系列活动。第三，是社会实践的第一领域。我国成人教育的功能主要包括以下几个方面:1 .对已经走上工作岗位或者生产岗位，或者需要转岗的，以及正在求职的，不具备履行职责所必需的文化知识、专业技能和实践能力的失业人员进行教育培训；2.文盲的扫盲教育；3.对已脱离正规学校的，根据其文化基础和实际需要，继续接受基础教育或高等教育，考试合格者可获得相应毕业证书；4.对接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行继续教育，更新和拓展知识，提高能力；5.在法律知识、妇幼保健、老年保健、家庭生活、美术书法、美发、烹饪营养、花卉栽培等方面开展丰富多彩的社会文化生活教育。，为老年人、妇女乃至全体公民的文明、健康、科学的生活方式教育服务。
