在大部分学生从小学到高中的教育中，电脑的空房间似乎并不多。
在很多人眼里，计算机是一门可以划桨休息一下，让位于英语和汉语的课程，充满了枯燥的捷径。而电脑老师，则是躲在电脑屏幕后面的那个“安静”的陌生人。
这样的刻板印象让很多人对电脑失去了“好感”。但他用自己的努力，改变了学生的偏见。
他就是林老师，学生口中的谦谦君子，永远带着温柔的微笑；也是大家眼中的“怪叔叔”。以越来越高的发际线为代价，学生在课堂上用100种方法学习计算机。
林老师的壁纸，赶紧存起来吧~
01一堂充满梗的课是什么样的？
电脑太特别了。它既有语言技能又有数学技能。既需要操作实践，也需要理论知识。不仅要了解与计算机相关的历史，还要对学生提出前瞻性的要求。......
说到这，足以让很多人怀疑人生。
认为它枯燥、难记、琐碎的人不在少数。但是，这些词在林老师仔细学习后，会被“快乐”、“轻松”、“有趣”所代替。
在林老师看来，虽然学生每天都在接触电脑和相关内容，但很少去思考和探索背后的浩瀚知识，所以他愿意做一个桥梁，在电脑知识和日常生活之间架起一座桥梁，让学生在日常使用手机和电脑的过程中学习电脑。
林舒，学生和电脑的红娘。
“一般来说，我不提倡死板的教条和照本宣科的教学。而是不断研究因人而异、因班而异、因地而异、因材施教的教学方法。讲解计算机知识时，我总是将学生熟悉的生活案例与课程知识点紧密结合，将知识点实例化、娱乐化，让学生容易理解。」
林老师为此会研究每个知识点背后的特点，用学生喜欢的方式进行整合，于是就有了“老贾”“小红最近结婚了吗？”“四带二王炸”，这些梗都是林老师创作的。
别人听到这些都很疑惑，但是他的学生会相视一笑，这是他们和林老师之间的默契。就这样，学生理解了一个又一个知识点，逐渐形成了一个庞大的知识网络。
所以今年升上计算机科目考试的时候，他的学生在“小良开公司”这种实际问题面前并没有卡死。而是自由流动，自由应对，把计算机变成了自己的优势学科。
难怪他的学生会这么说——他会把难懂的计算机知识变成米粒，让我们慢慢吃。
林叔粉丝签名祝福会
这是一个“高风险”的职业。
当然也有人一直不解。林老师已经是计算机领域的专家了。主编参与编写国家级、省级教材十余部，发表论文30余篇，获得多项荣誉。他对新升的学院的计算机知识特别熟悉。为什么他还会花很多时间和精力去设计每一课？
林老师是这样解释的。知识的传授绝不是自己脑子里Ctrl+C然后在学生面前Ctrl+V那么简单。它就像课堂上演示的数据库，所有知识点经过苦心编写的“命令行”处理后，都能整齐有序地输出。
“教师这个职业有其特殊性。当老师是一回事，但能教学生是另一回事。在教学生方面，我没有那些光环和身份。我只是一个认真教书的老师。我的事业心、责任感和对学生的爱，促使我兢兢业业，精益求精，让我的每一个学生都能在课堂上接受知识。」
某种程度上，教师也是一个非常危险的职业。没有一份工作像它一样重要，它贯穿着国家、社会、家庭、过去、现在和未来...这使得教师不能容忍错误。因为时间的不可逆性，一旦犯了错，就无法弥补。
这让林老师更加意识到自己肩上担子的重量。
“对于一个学生来说，从大学升本是实现梦想、改变人生轨迹的事件。可以帮助立志奋进、勇攀高峰的大学生成功升入大学。我觉得这是有价值有意义的。而且，知识改变命运，学习让梦想成真。年轻人只有用知识武装自己，不断进取，眼界和格局才会越来越宽。」
把计算机知识拆成碎片。
当然，就像林老师自己的学术追求一样，他对自己的教育工作有着更高的期望:
“我希望我的学生将来成为国家富强、民族复兴的中流砥柱，然后我为国家、民族、社会尽一份绵薄之力。」
做每个学生的“叔叔”。
“林叔叔好义气！”学生说的话，来自于林老师内心的涵养。
在他看来，选择老师就是选择一种约束自己的方式，因为一言一行都会传达和影响学生，所以一定要做一个正直的引路人。
他会告诉他的学生脚踏实地，沉下心来，一步一个脚印地前进。还会变成学生口中的“搞笑大叔”，上课播放洗脑魔歌，或者化身“灵魂画师”画一幅“老贾，你愿意嫁给我吗？”
林舒的“漫画课”已经开始了。
对于“大叔”的称呼，林老师坦然接受，承担了这两个字背后的责任:“从年龄上看，学生和我自己的孩子差不多。面对所有人就像面对自己的孩子。得到“大叔”的称号也在无形中加强了我的责任感，对学生非常照顾。」
对于师生关系，林老师也有自己独特的理解:“在课堂上，老师和学生都是劳动者，学生认真听讲是对我劳动成果的尊重，而我尽力备课讲课，也是对学生认真听讲的感谢和尊重。」
也是出于对每一个学生的尊重，林老师才会以平视的视角去发现学生的闪光点。
“所有从一届升到另一届的学生，都有很多感人的优秀品质。他们自强不息，不怕困难，在学习上坚定不移；阳光自信，心态乐观；行动上要勤奋积极。这让我觉得每个学生的潜力都是巨大的，前途是光明的。我在教学的过程中也从我的学生那里学到了很多东西，这意味着教和学可以互相帮助。」
对于林老师来说，所谓的仪式感，就是赋予某个时刻以意义。
每节课结束，他总是起身鞠躬，挥拳。对他来说，这也是一种仪式感。代表着一节课的结束，对学生认真听讲的感谢和尊重，是教育的又一小步。
跟他在一起久了的同学，总会从他的仪式中感受到某种对传统的坚守。
用鞠躬结束一天教育的“劳动”
林老师不记得这种仪式是从什么时候开始的，但可以肯定的是，会一直坚持下去。
他的学生应该得到这样的尊重。
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