学校积极推进校园信息化工程，建成了校园网，成立了信息管理中心，校园宽带网已经覆盖了全校各教育教学场所，实现了校园信息共享，提高了学校的办公自动化水平，拓宽了师生探索知识的渠道。
学校注重探索网络环境下的管理改革，构建了一套现代化的管理网络，用信息化技术和手段实施管理，从而带动教育教学的改革和发展：学校新闻、校务公开、重大事件等信息均在校园网上及时发布;利用校园“信息公告系统”，及时发布教育教学、各类资源、会议通知、常规管理等信息，从而使老师们及时地、最大限度地获得信息，实现了行政、教育、教学、科研、档案、后勤等方面的信息化、数字化;上级来文阅办、教师之间信息交流均通过“公文流传系统”、FTP平台进行，实现了教育资源互享物无纸化办公;学校还通过购买、自主开发、参与市电教馆资源库共享等多种形式，建立了学校信息技术与学科课程整合资源库。
通过长期实践，学校实现了信息共享、电子阅览、电子备课以及办公管理一体化，极大地丰富了师生教与学的内容和形式，为师生自主、创造性工作和学习创造了一个现代化的信息氛围。
学校坚持以教育现代化推动教育信息化，进一步提高教学效益。
网络终端通达每个教室、办公室，每个教室均安装了电视（数码投影仪）、实物展示台（电子白板）等设施，都成为了多媒体教室。
教师充分使用网络教学资源组织课堂教学，创设适合学生学习和发展的情境，在互动化、网络化、情境化上下功夫，给学生提供直观、形象、丰富的教学形象，促进教学内容呈现形式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，使信息技术成为学生认知、质疑、探究和解决问题的助手，切实提高学生学习的层次和效率。
学校不断探索网络环境下的教学改革，在新课程理念的指导下，研究信息技术与学科课程的整合，多次承担国家、省市级研究课题。
结合教学实际，充分发挥多媒体技术和网络技术的优势，为学生的创新学习创设有效的情境，提供丰富充实的资源，为教和学提供强有力的支撑，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。
努力创造条件，鼓励教师参加各类“信息技术与学科课程整合”竞赛，加快了师资培养。
学校教师对现代教育媒体的使用率不断提高，课堂教学方式越来越多样化，课堂效率得到了很大的提高。
