(2015河北石家庄)教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循()

(2015河北石家庄)教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循()。

难度适中原则

可操作原则

全面性原则

全体性原则

答案及解析：本题考查的是制定教学目标应遵循的原则。全面性原则包括三个方面的含义：一是教学目标的制定要面向全体学生，既要制定面向全体学生的基本教学目标，又要针对学有余力的学生提出适当的提高要求，制定出有一定弹性的教学目标体系，使全体学生都能充分的发展。二是教学目标要有利于学生的全面发展，知识、技能、情感、态度及价值观等领域的目标要有机地融合在一起，要体现促进学生全面发展的思想，在学生获得知识和技能的过程中，促进其情感体验，帮助其形成科学的世界观和方法论。三是教学目标要体现开放性与多样性，以便识别和挖掘学生的各种智力潜能，培养起多元的智力结构。