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(2015广东广州)学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。这种现象说明了()的作用。A原型启发B定势C

(2015广东广州)学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。这种现象说明了()的作用。A原型启发B定势C

(2015广东广州)学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。这种现象说明了()的作用。

A

原型启发

B

定势

C

迁移

D

功能固着

答案B答案:B

答案及解析:学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象说明了定势。

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