栏目分类:
子分类:
返回
名师互学网用户登录
快速导航关闭
当前搜索
当前分类
子分类
实用工具
热门搜索
名师互学网 > 学历 > 资格考试 > 教师资格考试 > 小学教师招聘

(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法

(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。A布卢姆的掌握学习法B巴班斯基的最优教学法C布鲁纳的发现教学法D洛扎诺夫的暗示教学法

(2014安徽)“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。

A

布卢姆的掌握学习法

B

巴班斯基的最优教学法

C

布鲁纳的发现教学法

D

洛扎诺夫的暗示教学法

答案D答案:D

答案及解析:情境—陶冶教学模式是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论,并参照我国教学实际工作者所积累的有效经验加以概括而形成的。

转载请注明:文章转载自 www.mshxw.com
本文地址:https://www.mshxw.com/xueli/1030214.html
我们一直用心在做
关于我们 文章归档 网站地图 联系我们

版权所有 (c)2021-2022 MSHXW.COM

ICP备案号:晋ICP备2021003244-6号