(2015广东粤东西北)依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的。应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所

(2015广东粤东西北)依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的。应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或“折中”，使其成为确定课程的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式中的()。

目标模式

过程模式

探究模式

情景模式

答案及解析：本题考查的是课程编制模式。基于对传统的“理论”探究的批判，施瓦布提出了实践的课程探究模式。他的基本观点是依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，是站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间关系，对所有的理论进行“择宜”或折中，使其成为确定课程的理论依据。实践的课程探究模式的运作方式是：实践—准实践—择宜。