在学校举行的一次中学生感恩活动小组活动中,大多数参加小组活动的学生都发表了自己的感受,只有王明同学默默坐在角落,一言不发,此时社会工作者对王明同学应采取()技巧。
A了解
B鼓励
C倾听
D中立
答案B答案:B答案及解析:社会工作者要鼓励组员积极表达自己的感受,特别是运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受,接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励,对说得太多的组员适当加以阻拦,以便给予其他人更多的表达机会。题中,社会工作者应采取的技巧是鼓励。知识点:沟通与互动技巧

在学校举行的一次中学生感恩活动小组活动中,大多数参加小组活动的学生都发表了自己的感受,只有王明同学默默坐在角落,一言不发,此时社会工作者对王明同学应采取()技巧。
A了解
B鼓励
C倾听
D中立
答案B答案:B答案及解析:社会工作者要鼓励组员积极表达自己的感受,特别是运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受,接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励,对说得太多的组员适当加以阻拦,以便给予其他人更多的表达机会。题中,社会工作者应采取的技巧是鼓励。知识点:沟通与互动技巧
上一篇 在社会工作者的推动下,某市“自闭症儿童”的母亲们组成了一个交流信息情感的小组。社会工作者希望通过小组服务,鼓励她们分享经验并协助解决彼此的问
下一篇 社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组,在小组工作后期,社会工作者到多家餐厅探访,了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求,并将相