初二学生小丽,放学后在操场遇到英语老师,她对老师微笑,老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法,从提升自我效能感,增加自信的角度,让小丽认识到上述想法属于()。
A非黑即白
B灰色情境
C以偏概全
D透视心意
答案D答案:D答案及解析:使人凭直觉猜测别人的想法和用心,还信以为真是“透视心意”。知识点:满足所有学生一般需要的学校社会工作

初二学生小丽,放学后在操场遇到英语老师,她对老师微笑,老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法,从提升自我效能感,增加自信的角度,让小丽认识到上述想法属于()。
A非黑即白
B灰色情境
C以偏概全
D透视心意
答案D答案:D答案及解析:使人凭直觉猜测别人的想法和用心,还信以为真是“透视心意”。知识点:满足所有学生一般需要的学校社会工作
上一篇 在家庭社会工作中,常用的干预技巧包括( )。A观察B聚焦C例子使用D再标签E家庭图
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