问题越难，越有利于激发学生的学习动机。
答案及解析：错误。学习动机与学习效果并非简单的直线关系，总体上呈倒U型关系。动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯一多德森定律。由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
问题越难，越有利于激发学生的学习动机。
答案及解析：错误。学习动机与学习效果并非简单的直线关系，总体上呈倒U型关系。动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯一多德森定律。由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。
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