文章怎么写，一般要考虑两个问题：许多的意思应该怎么组织，才能顺理成章;意思应该如何表达，才能恰当得体。这里，小编先讲讲组织文章的基本原则，它对记叙、议论、说明文的写作都适用。
组织文章的原则一共四项，就是“统一、条理、贯通、顺畅”。使所有的材料(或者说所有的段落)都能为表达中心意思服务，并与中心意思保持情调上的一致，这是“统一”;把所有的材料排列成合乎逻辑的顺序，这是“条理”;从头到尾顺当地读下去，文意没有接不上的地方，这是“贯通”;一句话或者句子连贯地读起来，都能读得上口，这是“顺畅”。符合这些原则，写出来的文章即便够不上多少“艺术性”，但至少是名副其实的“一篇”了。
可能有同学要问：能不能告诉我文章(譬如一篇记叙文)组织的具体方法呢?或者问，具体应该怎么做到“统一、条理、贯通、顺畅”呢?
这是无法回答的。因为“写什么”千差万别，“怎么组织”自然各各不同。但是仍然可以举出一个总方法来，那就是“反问自己”之术。
学习方法
首先，写作时可以问问自己：想要写的是什么?为了什么而要写?这时候也许就会回答，想要讲一件事情的经过，它使自己有所触动，有所发现，因此想要通过讲“经过”来讲出自己的“发现”。回答有了，这篇文章的题材和中心意思也就明确了，达到“统一”的标准就有基础了。其次又可以问问自己：这个“触动”、“发现”是怎么得到的?这时候也许就会回答，是由什么什么原因引起的，最动心的地方在哪里哪里，又是经过怎样怎样的感受或思考过程得到的。回答有了，于是材料的先后排列，主次详略乃至材料的过渡衔接也就有所依据了。再问问自己：这里所选取的某个材料，想要采取的某种表达方式，是可以增强对中心意思的表现呢，还是起不了多大作用乃至会起反作用?(或者问问自己：还有没有更好的顺序，更好的表达方式来增强中心意思的表现力?)这时候自然会得出肯定的和否定的回答。回答有了，同时对“统一”这个标准也就顾到了。最后再问问自己：从老师的讲课中，以及从平时的阅读中，学到了多少使语句顺畅的知识?这时候自然就会去想想，学到的使语句顺畅的知识有哪些。例如，字组成词，词语与词语组合成短语时，字数是个偶数，读起来就觉得顺口。一句话里头，一般说如果多用同音或声音相近的宇，念着就很不顺口。除了有意义的重复以外，为着读起来顺畅，一段话里头，句式以及结构助最好错综使用，尽量避免叠用同一句式和同一助词。同时还要注意上下句的呼应，上句如果用了“从前、首先、与其”等词语，下句大抵就该用“现在、其次、不如”等等词语来与上句相呼应，或者上句用“的”字结尾，如果下句性质相当，也该用“的”字结尾……诸如此类，总之是要看上文的情形去一句一句地写，才能做到一句句连贯，读起来也觉得很顺。这样一想，回答有了，于是遣词造句、组织句子就有了指导，或者写完以后去修改字句也有了标准。
总之，对于一个有过一定的写作经历的中学生来说，无论是写记叙文、说明文或者议论文，只要能够不断地反问自己，就能从这“不断的反问”中得到每篇文章的具体的组织方法。用功要用在这上头，同学们不妨试试看。
