许多的孩子学习也很努力，但是成绩总是不见提高。家长苦难，孩子难过……究竟问题何在？以下总结学习中存在的十种典型类型，同学们参考一下。找到症结所在，采取有效措施，提高成绩。
| 问题类型 | 主要表现 | 主要原因 |
| 基础薄弱型 | 学生在做作业或考试出现做题不顺畅、断断续续、慢、经常翻课本查以前的例题或知识点。 | • 没有掌握某学年或某段时间的课程，致使在做题时很费力的才能记起基本知识; • 知识系统不完善，知识点之间联系不密切; • 听课时一知半解，常年累积。 |
| 动力匮乏型 | 不爱学习; 学习目标不清晰,学了后到底干什么? 对学习的热情和考试缺乏一种持续的热情和强大的动力。 | • 学生不适 应学校 老师授课方式; • 成绩差致使形成恶性循环，对学习失去信心; • 兴趣转移，有别的兴趣爱好，感觉学习太乏味。 |
| 粗心马虎型 | 经常犯一些低级错误，如看错题等; 解题过程中，越简单的题越能出错; 做作业或考试中的一些细节把握不好。 | • 胆汁质型、外向、冲动、粗心; • 做题技巧不熟悉，审题会错意; • 做事浅尝辄止，模棱两可。 |
| 情绪波动型 | 考了高分后，表现出自傲、自满甚至自负、激动、清高等等一些激情高亢的心理状态；考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等等情绪状态; 成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。 | • 多血质型、内向、敏感; • 自卑，不自信，形成恶性循环; • 人际关系方面差，容易受环境的影响。 |
| 焦躁好动型 | 缺乏耐力与毅力、易轻率作决定; 每隔一段时间都要做一些小动作或有下意识的动作比如抖腿，转笔等; 不能稳下心在家做作业。 | • 多血质型、外向兴趣广泛而浮躁轻率不踏实; • 不良的学习习惯，碰到难题家长帮忙解决，使其对自己不自信; • 对事物敏感，易受环境影响。 |
| 苦学无效型 | 兢兢业业但就是不出成绩！ | • 没有掌握很好的学习方法; • 没有掌握提高学习效率的方法; • 学习没思路没思维，还没“开窍”。 |
| 缺乏思路型 | 考场脑空白，对题目一点都不会; 往往感觉学会了，但一考试就蒙了; 看到试题后不知道怎么下手，不知道从哪里动笔，不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，知行分离。 | • 上课不认真听讲，对例题理解不彻底，做不到举一反三; • 学习不得方法，做题思维单一; • 眼高手低。 |
| 知识生疏型 | 教材的知识点70%都不熟或者都不懂。 | • 上课不认真听讲，抑或记忆方法不合理; • 知识系统混乱，知识点脱节; • 课后不复习等不良的学习习惯。 |
| 一做就错型 | 1 对于简单的题掉以轻心，漏题丢分; 2 是对于中档题，分析不清楚，是是而非，模棱两可，可能错、可能对; 3 是对于复杂题，自身知识结构和思路不到位，缺乏分析能力。 | • 心态不成熟，容易受情绪影响; • 做题逻辑性差，做题的过程中偏离原来的思路; • 做题过程中太依赖于答案，不自信，做题时或想多或想少。 |
| 上课走神型 | 上课或作业过程中常出现“神游”现象; 学习注意力不集中; 兴趣注意点容易被转移学习效率差。 | • 学生成长过程中缺乏集中注意力的训练; • 对学科不感兴趣，形成恶性循环; • 学习以后细节的影响。 |
