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“二升三”了，孩子将面临什么样的变化？
一、要做好三个“挑战”的应对！
1、更多杯赛挑战：
二年级：学而思杯，每年的4或5月份
三年级：迎春杯，学而思杯，走美杯，希望杯
| 杯赛名称 | 参赛年级 | 初赛时间（一试） | 复决赛时间（二试） | 备注 |
|---|---|---|---|---|
| 数学解题能 力展示 | 3-6年级 | 每年12月份 | 每年2月第二个周末 | 前身：“迎春杯” |
| 学而思杯 | 1-5年级 6年级 | 每年4、5月份 六年级11月份 | 1-5年级学而思杯：四月或五月 | |
| 希望杯 | 4-6年级 | 每年3月的第二个周末 | 每年4月的第二个周末 | |
| 走美杯 | 3-6年级 | 每年3月的第一个周末 | 无 | 一试后直接评奖 |
| 走美全国总决赛 | 3-6年级 | 每年暑假期间（7月） | 无 | 学而思单独组队 （外地） |
2、更多难度挑战：
从三年级开始，孩子将系统的接触奥数专题，难度上有一定的提升。例如：等量代换、倍数问题。
3、更多强度挑战：
众多小升初案例告诉我们：在五年级将小学全部内容学习完毕是非常必要，因此，从三年级开始，学习的强度是非常有必要进行适当增加。
二、要做好三个“转变”的应对！
从暑假班开始，我们将把二年级原来每次两小时的学习时间调整为三个小时。
1、三年级开始，学习量开始加大，专题性内容深度加强。二个小时的不足以让孩子们更透彻的认识并接受一个奥数专题。为了把每一讲的专题讲解的更全面、更系统，每次课程时间加长迫在眉捷。
2、三年级是学习习惯开始养成的阶段，三小时的学习对于很多孩子都是一个挑战，但是我们要正视这个问题。在以后高年级的时候，学习时间必然会有所加长。因此，在三年级这个学习习惯养成期，提早给孩子一个适应的时期更有利于孩子的学习习惯的养成。
三、学而思课程体系规划：
“十二级体系”，即“学而思教育小学数学十二级教学培养体系”。是学而思教育经过7年的积累和沉淀，在2010年推出，全国唯一的完整的奥数学系知识体系，也是唯一一套融“知识学习”与“品格培养”为一体的课程体系。分为“超常儿童培养体系”、“优秀儿童智力开发体系”。
| 暑假 | 秋季 | 寒假 | 春季 | |||||
| 三年级 | 五级（上） | 10次课 诚信篇 | 五级（下） | 15次课 专注篇 | 六级（上） | 7次课 坚持篇 | 六级（下） | 15次课忠诚篇 |
三年级暑期（五级上）学习内容：
| 五级上 | 主要知识点 | 教学内容简介 |
|---|---|---|
| 第一讲 | 加减法巧算 | 1、掌握加法运算律；2、建立数的分组合并及分拆思想； 3、掌握加减混合运算中“带着符号搬家”的方法；4、掌握加减法运算中去括号与添括号的方法；5、重点体会凑整思想； 6、会对简单的等差数列求和；7、掌握基准数法求和。 |
| 第二讲 | 归一问题 | 归一问题主要方法是先求单位量，再算结果。 比如说单位时间的工作量，物品的单价，单位时间内所走的路程等等。复杂归一问题涉及到多个计量单位，或者不易归一的情况，要分清什么是一。 |
| 第三讲 | 巧求周长 | 平移法 |
| 第四讲 | 奇偶数的灵活应用 | 1、熟练掌握奇数与偶数的运算规律并据此解决一些简单的实际问题； 2、能将有关连续奇数或偶数的问题转化为等差数列问题求解 |
| 第五讲 | 几何图形的认知 | 进一步熟悉各种基本平面图形和立体图形；会对简单的几何图形剪拼和立体图形进行展开；看懂立体图形的示意图和展开图，锻炼空间想象能力。 |
| 第六讲 | 加减法竖式填空格 | 初步接触数字谜加减法竖式问题 |
| 第七讲 | 分类枚举 | 简单枚举；分类枚举 |
| 第八讲 | 我会算一算——乘法与除法 | 1、余数概念；2、了解并应用余数周期； 3、熟悉掌握余数性质（+、-、×、÷） |
| 第九讲 | 挖掘隐含条件与寻求不变量 | 初步接触数学方法解题 |
| 第十讲 | 期末测试 | 对暑期所学知识点进行考察 |
附：三年级秋季（五级下）授课内容大纲：
| 第一讲：乘除法巧算 | 第六讲：盈亏问题（一） | 第十一讲：整数的分拆 |
|---|---|---|
| 第二讲：等量代换（二） | 第七讲：逻辑推理 | 第十二讲：还原问题 |
| 第三讲：数表与图形规律 | 第八讲：期中考试 | 第十三讲：智巧趣题（一） |
| 第四讲：和差倍问题 | 第九讲：灵感与顿悟 | 第十四讲：等式的加减 |
| 第五讲：多笔画游戏 | 第十讲：有序分类枚举与其他组合方法 | 第十五讲：期末测试 |
