初小阶段
儿童入学以后，开始可系统的文化知识学习，这时候潜在的学习障碍一步一步表现出来。因此，初小阶段是早期发现学习障碍的一个重要时机。
这里介绍初小阶段的一些表现：
1． 难以掌握拼音字母的音一形对应关系
2． 词汇容易混淆
3． 读写时反复犯同样的错误，屡教不改
4． 常常弄做运算符号
5． 回忆事件能力差
6． 很难学会新技能，严重依赖记忆
7． 冲动，做事没有计划性
8． 握笔不稳
9． 不会看时间
10． 动作协调性差
如果发现以上问题，且比较严重，家长、老师就要注意多加耐心辅导，采取有针对性的矫正措施。
幼儿园阶段
早期发现潜在的学习障碍对孩子的未来有重要的影响。为此，父母应该了解学习的一些早期信号，以便及时矫正。一般来说，学习障碍越早发现，矫正的效果越好。这里介绍学习障碍的学前阶段的一些表现：
1． 和其他儿童相比，开口说话晚
2． 发音有问题，口齿不清
3． 词汇积累较慢
4． 学习数字，字母，星期几时感到吃力
5． 极端坐立不定，分心
6． 难以和同伴交流
7． 难以执行指令和遵守纪律
