我们都知道"兴趣是最好的老师".可爱玩是孩子的天性。每个年龄段的孩子有这个年龄段孩子的特点，我们应该尊重这个客观事实，依循规律有的放矢地引导、教育,正确地处理好兴趣与玩之间的关系,让孩子在学中玩玩中学。曾记得一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。”从多年的教学经验,就楼主的这个问题提几点建议，供楼主参考。
1、家长要正面孩子。了解每个年龄段的孩子的注意力的特点,有明显的情绪色彩，往往是无意注意占主导地位。注意力的深度不足，注意力集中的时间较短。所以，孩子的那些现都是正常的表现。家长不要用成人的行为标准要求孩子。就孩子感兴趣的问题,家长要留心观测,有意识地加以培养和训练,使之形成定势.
2、好习惯在孩子的活动中养成。做到“小”处着眼，“实”字着手。“小”就是要“放低”标准、放低姿态，把“大题小做”，从孩子的生活培养做一件事就完成一件事的习惯，不允许留“尾巴”；在学习上同样要提出要求，定时间完成作业，根据孩子的学习基础，刚开始可以适当地放宽学习时间，让孩子有足够的时间去完成。父母可以做一个有心人，把孩子完成作业的时间做一个统计，只要有点滴进步都得送上你的表扬和认可，让孩子在父母的欣赏中获得成功的体验。“实”字着手即善于发现孩子感兴趣的事，训练孩子专心致志的习惯.使孩子在成功的体验中获得学习的乐趣,提升学习的兴趣.
3、多多鼓励、多多激励评价帮养成。父母是孩子最直接的老师，您的肯定性评价对提升他的学习兴趣有着积极的导向作用。和孩子在一起，请不要吝啬夸奖和鼓励的词语，慎用过于偏激的词语，甚至打骂。静心像伴孩子，因为他是你的财富。好孩子是夸出来的,家长的认可度无疑是孩子努力学习,积极向上的动力之一.所以,家长请不要吝啬你的赞美之词.
试向,孩子在您的帮助下,不断地获得成功的体验,当他的成功得到老师和小伙伴的认可时,能想象到孩子的心理状态吗?古人云：“少年若天性，习惯成自然”，请正面自己的孩子，善待自己孩子的不足，改进自己的教育方式，未来的他不会辱你期望的。
因为不知道孩子具体的学习状况,无法结合实际教学是的案例,只能是泛泛谈了.
