清楚向老师说明孩子的状况与自己对孩子的期望。例如孩子物理或数学一直跟不上班级的进度，你可以请求老师的谅解与同意，“孩子在数理科目上，只要能充分了解基本观念，熟练基本题型，太深的问题就不要求孩子一定要完成”。家长要能具体说出需要老师协助与支持的部分，例如作业减半，或允许只做基本题型，但接受成绩上的结果。最重要的是，家长一定要表示并非放弃孩子，或不要老师管孩子，而是让孩子截长补短，投入更多的精力在自己较优势的科目，劣势科目保持一般水准即可。
所以沟通时，要清楚自己的目标和孩子的情况。告诉老师，“我知道老师很用心，只是孩子这一部分能够发展到这样，我们觉得已经很棒了，我们可以接受这样的结果。”换言之，你是邀约老师一同来做孩子的学习经纪人，这是个邀约，不是指责跟要求。家长要想一个老师也能依循的方向，而非只抛出问题，或者给老师下指导棋，甚至让老师觉得他教不好，带班不行。
家长先表示出知道老师很用心，而且要关照全班的理解，然后只是从个人的角度出发，对孩子的状况提出合理要求，而不是指导或指责，就能建立良性的亲师交流。
