每年中考、高考，都着实让许多家长为孩子忙昏了头，不少家长更是因为孩子的学习成绩差伤透了心。但让不少老师及家长感到纳闷的是：有的孩子平时学习挺用功，可就是学习不好，而有的孩子不很用功，可就是成绩喜人。而当人们不知其中的机理时，便只能以聪明不聪明来解释其中的原因。
其实，孩子的某一门功课成绩差，除了用功程度、学习注意力差外，就是学习能力差，而一个人的学习能力，源于他在这一方面的敏感度，如孩子从小背诵记忆古诗文，就具备一定的古文敏感，大了之后他在古文学习方面就显得能力强，记得快，理解得也快；而识字多又对识字有浓厚兴趣的孩子，就对符号记忆得快，（各种文字、公式等又都是符号）。往往在某方面具备了一定敏感的孩子，会被人们单纯地认为是天生的智力好；对于敏感特别好的孩子，便被认为是“神童”或“天才”。
从现代人的成功角度看，考上一个好的大学，对人的一生来讲至关重要；而要考上好大学，其中学小学的学习能力与学习成绩又最重要；而要各科学习好，符号记忆能力、古文的阅读能力关系到文科方面的成绩，数学关系到数理化方面的成绩，绘画又会提升一个人的想象力与创造力。可见，以上各种敏感对人生的主要学习起着最重要的作用，在儿童期让儿童接受这样的信息与培训，其意义与价值也是显而易见的。
孩子的各种敏感形成时期一般在0-7岁，但不同敏感的形成期又略有差异，如：语言敏感期在0-3岁，符号记忆（识字）的敏感期在1-6岁，古诗文的敏感期为2-7岁，计算的敏感期为3-7岁，阅读的敏感期为4-8岁，绘画的敏感期为3-7岁，（以上年龄为大约相对值）。由此可见，0-7岁不仅决定一个人一生的性格品行走向，在一个人一生的学习能力等方面也最为重要。
