这是每个大学不同的划分，针对的是不同的专业，有的专业这门课程是主干课程，就必须修最难的，也就是A等级，而如果专业与这门课程联系不大但是又是必修，就往下递推。比如...
大学本科毕业的学生算ABCD四类人才吗?大学本科毕业不是认定A、B、C、D四类人才的审核标准。长沙市高层次人才按照国际顶尖人才、国家级领军人才、省市级领军人才、高级人才等4个层次分类，分别用A、B、C、D指代...
学业水平测试怎样才算过？ABCD等级的分数的范围学业水平测试C级算及格，ABCD等级的分数的范围分别是：
1、各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。2、成绩为“C”、“D”等的学生在校期间可以重复参加同一科目的学业水平考试，成绩按高的一次记录，但最高记录等第为“B”。考试成绩为C等第，申请重考的学生，应当承担试题费用。扩展资料：
1、学业水平考试每学年组织两次，时间在每学年上下学期结束前3周进行，每次开考的科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物和信息技术的必修课程，学生应在修习必修课程基本结束即第二学年第二学期末参加第一次考试。2、学生学业水平考试成绩全部合格，是学生获得高中毕业证书的必要条件之一。因有不合格科目而未能获得学业成绩合格证的学生，离校后允许参加两次考试(两年内)，成绩合格发给学业成绩合格证。3、学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。4、全省高中生学业水平测试工作由省教育厅统一领导，省考试院统一组织和管理。各市、县（市、区）招生办公室在教育行政部门的领导下，负责实施和管理本地区学业水平测试的具体工作。参考资料：百度百科_学业水平测试 百度百科_学业水平
学业考试成绩提倡使用等级制表达，一般可用A、B、C、D四级。为了增加高中招生的区分度，可根据当地实际适当增加级次，但最多不超过六个级次。考试成绩用等级表达，等级是怎么来的？考试成绩可以用分数表达，也可以用等级表达，先有分数还是先有等级？近几年的做法是：各科考试成绩，卷面成绩用分数表达（卷面满分一般为100分或120分或150分）；每个考试科目，有了全部学生的分数以后，再将每个学生的分数转化为等级。也就是说，先有分数（并且是全部学生的分数），后有等级。2009年青岛市初中学生学业考试，思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等九个学科，根据分数的高低，按人数的分布划定等级，也就是按名次的分布划定等级，每个学科均划分四个等级，分别用A、B、C、D表示。等级划分标准：各等级人数占考生数的比例分别为：20%、40%、35%、5%，其中D等为不合格等级。2008年东营市、2009年临沂市初中学生学业考试，各科目考试成绩，按分数的分布划分等级，每科划分四个等级，分别用A、B、C、D表示。等级划分标准：分数达到（等于或大于）科目总分的90%（其中政治、语文达到85%）为A(优秀)；达到75%至89%为B(良好)；达到60%至74%为(合格)；低于卷面满分60%的 为D(不合格)。学业考试（中考）成绩用等级表达，并不会增加高中录取的人数；即使增加各学科A等人数所占的比例，也不会增加录取人数。因为各高中录取计划在报名前就已经确定了（录取计划由地市教育局确定），考试成绩出来以后，按计划录取，实际录取人数等于计划数。
ABCD各等级都是多少分学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。科目测试等级为合格、不合格。等级计算方法：
1、各科原始分满分为100分。2、100分~90分为A级
3、89分~75分为B级
4、74分~60分为C级
5、59分及其以下为D级
单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上（这只是案例，个别地区的规定不同）
以“合格、不合格”和“等级”呈现，打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法，淡化了分分计较，学生可以腾出更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的东西。等级一般分五个，位次由高到低为A、B、C、D、E。各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各省（区、市）根据基本教学质量要求和命题情况等确定。扩展资料：
清华大学从2015级的本科生和研究生起，学生正式成绩单中的成绩记录改为等级制形式，百分制的原始成绩将根据对应规则转换为等级制成绩。按新的评价标准，根据考核方式的不同，学生课程成绩以A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D等形式记录，其中获A和A-的人数不超过该课程修读总人数的20%（如有特殊情况，任课教师需要向教学主管部门提交情况说明）或者以P（通过）、F（未通过）形式记录。“等级制”本身意味着学校鼓励学生弱化对学分绩的追求，将着眼点重新放回对自身发展真正有益的“能力、素质、知识”，给“以教为主”变为“以学为主”的教育教学方式转变打下基础。参考资料来源：百度百科-分数等级
参考资料来源：人民网-教育部：高中学业水平考试将打破百分制
参考资料来源：清华大学新闻网-清华大学取消“百分制”,用ABCD评价学生成
中国大学分四个等级A：985大学，校长由国务院任命，副部级，世界级大学B：211大学，重点建设，中国的知名高校C：省部共建大学，两级拨款个别优势学科突出D：一般省属大学，...
