Dear Sir or Madam,
I'm very glad that you can read my application letter for the vacant position.I like to work in your company so I will introduce myself to you now.
My name is Li Hua.My birthday is January 1st,1980.I'm 29 years old.I've graduated from university but I've never worked somewhere else.This is going to be my first job.I am good at and business managing.I am also interested in volleyball and drawing.
I'll be very happy if you would give me an interview to see if I can do this job or not.
Best Regards,
Li Hua
June 1st
（450+200+200×35）÷（1-13-13×35），
（650+120）÷（1-13-15），
770÷715，
1650（吨）；答：这批化肥共有1650吨．
学生上补习班的利弊
正方：上补习班当然是利大与弊.对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识,开阔视野；对学习不好的同学又有一个约束,让他们有一个良好的学习状态,避免上课听不懂,下课没人教的一种情况,也许还能发掘出内在的潜力
反方：在父母眼里,这样做都是为了孩子好,为了他能有一个好的明天,好的未来.在他们的眼中,学习就是孩子的全部生活,他们害怕孩子一玩就耽误学习.而这种生活无疑是非常单调、枯燥、乏味的,这显然和我们爱玩的天性相违背.生活中没有了调节,跟我们吃的菜没有盐份一样,将会索然无味.所以,有的同学只能胆战心惊地偷偷玩,或者一边学一边玩.同时也就带来了让许多父母焦虑和困惑的新问题：孩子学习总是磨蹭.当孩子看不到休闲的前景,他可不就在那自己磨蹭着玩吗?玩是孩子的天性,也是我们的渴望.把孩子弄的象一个旋转的陀螺,没有停歇的时间,赶场似的在家停留不了多久就要开赴到另一个补习班.这样做真的好吗?反方：双休日是国家教育局经过长时间研究得出在每个礼拜的7日中寻出2日放松时间,让小孩大人松懈一下学习工作紧绷的神经,可多数人的双休日却被生硬死板的学习给占据了!若双休日也有必要学习,那教育局何不将一个礼拜7日皆置为学习呢?大人所言其理：“不能让咱家孩子输在起跑线上,要跟上就得学!这好像也很有道理!可正如《老人于海》里所揭示的一样,人们企图扭曲世界本来的规则,最终受罚的是他们自己.孩子不乐学,强学就是了；老花生榨油!强行的,不顺其意的,有用吗?自己的思想难成别人的思想,请家长们注意!没有差学生,只有不合格和残次品的老师和家长.理解孩子,是家长要绝对注意的饿、问题!双休日是属于自己的!不要被别人妥协!所以,我方认为,双休日不应上补习班
这些年,在“再穷也不能穷孩子”的口号下,家教市场十分跑火.许多教师都在家中带着各种各样的学生,有些老师相互介绍学生,美其名曰：相互帮助,相互得益.走在每栋房的每个楼梯口或广告栏都可以看到张贴的“有需要家教的家长请与我联系.”等宣传单.也曾听说过许多家长请家教的甜酸苦辣史.开始请家教的大多是高中毕业生,后来是初中毕业生,现在小学生也开始请家教了.家长们都希望自己的孩子不输在"起跑线"上.然而,家长们并不真正了解自己的孩子,只是一味的不愿“输”,有没必要请家教,既不征求孩子的意见,也不根据孩子的实际情况,以为“请了总比没请强.”结果是钱花了,“买”来的却是怨言.
学生周末上补习班弊大于利
我感觉问补习老师还是问自己的班主任好,上课认真一点,不会的...
质疑者：①影响一些学生进行艺术学习和体育训练的积极性，不利于学生的全面发展及综合素质的提高②取消后，高校选拔人才的标准过于单一，不够科学全面。赞成者：①特长生加分政策造成钱权交易及弄虚作假等.
9 月 4 日，新的高考改革方案出台，其中“2015 年取消艺术、体育特长生加分...质疑者：① 影响一些学生进行艺术学习和体育训练的积极性，不利于学生的全面发展及综合素质的提高 ② 取消后，高校选拔人才的标准过于单一，不够科学全面。赞成者：① 特长生加分政策造成钱权交易及弄虚作假等现象，败坏了教育风气和社会风气。② 取消加分有利于维护高招的公平和公正。【解析】
试题分析：解答此题，要注意必须分别从“质疑者”和“赞成者”的角度对刚出台的新的高考方案中“2015 年取消艺术、体育特长生加分”的规定进行议论，并且主要的不是亮出观点（观点已在“质疑”和“赞成”中确定），而是拟写理由，理由必须写两点。理由可从对学生综合素质提高是否有利、对社会风气有无正面影响、对维护高考招生的公平和公正是否有利等方面考虑。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
