根据教育部考试中心的最新统计，中国有2700万自考学生，平均每40人中就有一个自考学生。对于今天参加考试的全国自考学生来说，这无疑是个好消息。在未来的发展中，自考学生将有广阔的前景。
我国宪法规定“鼓励自学”，自学考试以行政法规的形式予以规范和确认，使自考成为继、成人高等教育之后的又一重要高等教育形式。各级国家考试院、学院在专业考试、组织、考试、评分、毕业审批等方面做了大量工作。
它保证了考试质量，使毕业证书更具价值，得到社会的高度认可。自考不仅让更多的人获得了国家承认的学历文凭，也让很多人通过自考实现了硕士、博士、出国深造的梦想。
凭借权威、开放、灵活性、业余、效率，自考为渴望知识的人搭建了终身教育平台。考生可以根据自己的需要灵活选择考试，以更新自己的知识。业余时间，清华大学热门专业女博士张飞然获得了自考工商管理、心理学和金融学三个学士学位。
自考重点培养个人学习能力，锻造考生意志品质。北京大学第一位残疾女博士郭辉一路加入自考，来到盐源。自考塑造的人格品质充满魅力，将伴随考生一生。
为了适应形势的发展，自考开设了许多新的专业和多种非学历证书，为自考学生走向社会增加了砝码。燕京啤酒集团董事长李福成是自考盛的杰出代表。
1.发展类院校应具有较强的综合实力
试点高校在办学水平和教学质量上都要有良好的社会声誉。他们在教学方法改革方面取得了突出成绩。建立了有效的校园教学质量保障和监控机制。综合实力强，在全国或本地区具有一定的优势地位和影响。拥有一支高水平的师资队伍和管理队伍，为网络教育试点高校提供了强大的后盾。
2.网络学校的软硬件条件应符合要求
网络高校的建设是一项复杂的系统工程，必须加大投入。减少重复建设，协同开发丰富、优质的网络教学资源、测试数据库和在线考试系统，保证网络教学顺利进行，为教学资源建设打下良好基础。校外教学支持服务系统能够满足网络教学的基本要求，具有较强的网络教学和管理能力。要依法保护知识产权，建立资源共享的形式和运行机制，形成网络教育资源建设滚动发展机制，促进我国信息产业发展。
3.试点院校管理集中、制度健全、指导思想正确
试点高校的网络教学工作要统筹规划，由网络教育学院对网络资源和远程教育资源进行整合和管理。网络教育机构的设置要合理，管理体制要健全。网络教育学院提出的指导思想要明确，教学计划要符合现代远程教育的发展趋势，教学质量保障体系和监控机制要切实可行。拟开展网络教学的专业课程应能开展网络教学，教学的培养规格和基本要求应符合同级同类专业的国家标准。
4.专业人士
试点院校在拥有软硬件设备后，要有高水平的师资和管理队伍，以及专职的教育技术和网络技术人才承担网络教育学院的课程。
5.开设专业应该有一定的优势和需要
计划开展网络教育的高校在全国或北区应具有一定的地位和影响力，所设置的专业或专业领域具有一定的优势。社会对这一专业或领域的人才有着强烈的需求。
