4月10日，国际在线教学平台建设视频会议在京召开。
会议指出–
在流行期，我国网络教学实践取得了显著成效。
一是全国高校网络教学工作进展顺利。截至4月3日，全国共有1454所高校开设网络课程，95万余名教师开设940.2万、713.3万门网络课程，118.8亿学生参加了网络课程。
二是各类网络教学资源快速增长。教育部组织37个网络课程平台和技术平台率先向全国高校免费开放网络课程，带动110多个社会和高校平台积极参与。今年一季度，中国在线课程平台在线MOOC增加5000门，其他在线课程增加.8万门。
第三，高等教育“学习革命”进一步推进。这种在线教学实践在规模、范围和程度上都是前所未有的。这不仅是世界高等教育史上的第一次探索，也是世界上一次重要的实验。”“互联网+教育”（、智力+教育）具有现代信息技术的优势，改变了教师的教学过程，改变了学生的学习，改变了学校的管理，改变了教育的形式。
会议决定–
启动高校英语版网络教学国际平台建设项目。相关高校将在网上组织、推荐、建设一批优质英语课程，为各地学生提供网上学习，并尽可能提供辅导、帮助和学习服务。同时，成立平台与课程建设委员会和专家咨询小组，通过制定平台建设运营计划、组织平台建设工作、审批课程标准和技术规范等，指导平台的运营管理，开展咨询服务。
会议强调–
我们应该以这次大规模的网络教学实践为标志，积极为世界高等教育的网络教育做出中国的贡献。
第一，提出中国的计划。3月13日，联合国教科文组织向全世界发布了远程学习解决方案，推荐了27种可在全球免费获得的学习应用和平台。艾可网、阿里钉、蓝墨云类入选。
第二是提供中国技术。3月17日，全球移动通信协会将“中国MOOC 5g+超远程虚拟仿真实验”列为5g产业应用案例。
第三，分享中国的经验。疫情期间，我国积极与国外政府、平台、大学开展网上教学交流与合作，数十门课程加入EDX、cousera、fun等平台应对疫情。
