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我们怎样才能达到最高的审查效率？我们如何既能进一步了解知识，灵活运用知识，又能从新的角度学习，而不是简单地重复？一些优秀的学生总结了以下几点：
（1） 整体把握，抓住重点，克服困难
复习要注意，不能“胡子眉毛一起抓”，如果到处都想抓几个，那么不仅复习什么也不好，反而会觉得复习越乱。打开笔记，整理出所学知识的重点和难点。你可以用图表的形式总结每一章的知识，然后根据前面的提示找出重点和难点。
检查你的笔记，看看你是否全面地记住了它们并加以弥补。如果你解决不了，就得找老师说清楚。你不能放手。因为教材编排知识是系统的，它不是孤立的、分散的，而是有内在联系的。因此，只要把重点和难点搞清楚，就能事半功倍。
（2） 我们应该善于总结过去考试中的错误
在复习的过程中，可以找出以前的论文，把所有的错误问题进行分类，找出错误的原因，总结出规律性的东西。如果不能准确总结出问题的症结所在，可以请教老师，看看以后应该多注意些什么。你应该知道“聪明人不会在同一个地方跌倒”。
（3） 审查应以主体条件为基础
不同的学科有不同的特点。文科主要是记忆，理科主要是思维。所以复习时，要根据不同的科目选择不同的复习方法。以数学为例。这是一门需要运用、思维的学科。如果你认为只要记住公式、公理，在复习中理解例题的解答和答案，就能学好数学，那你就大错特错了。学好数学的关键是灵活地学习和运用数学。关键是如何利用这些公式、定理来解决各种问题。
（4） “翻拍”的审查方法
“看电影”是优秀学生经常使用的方法之一。所谓“翻拍”，是指复述和反思。复习之初，不要急于翻书，冷静下来，独立回忆新课。
“看电影”是一个思考和记忆的过程。每一次复述都要再现学习的内容，使新知识得到加强和巩固。另外，我们可以通过“穿越电影”找到我们知识的薄弱环节。通常，可以回忆的东西基本上就是你已经理解的东西。我想不起来的是，我不理解或掌握的内容，所以我试图补充它时，检讨。
（5） 精读
精读教材也是大多数优秀学生使用的复习方法。教科书是一节课的基础，不能忽视，但不能一目了然。由于预习、讲课、回忆已经有三个阶段，此时的阅读不仅要全面，还要有一点。这一点既包括课程内容中的重点，也包括记忆中模糊的“缺失”点。读这本书的时候，总可以把带有暗示、的一般单词和句子写在书的顶部和空白处，这样以后读这本书时，就可以呼应它们，理解这本书的重点内容。有的学生愿意直接阅读参考书，而不愿意学习教材，因此参考书中有现成的答案、现成的总结和现成的例子，既简单又方便。但他不知道“易得易失”。没有反复咀嚼和深刻理解，新知识就不可能成为自己的知识。在获取知识的过程中没有捷径。因此，课后复习的阅读必须是课本的精读。
（6） 复习时整理笔记
在复习过程中，笔记的编排是一个深化、简化和组织的过程。做笔记是复习的有效方法。回忆时，如果你记不起、中你记不起来的部分，你必须在笔记中详细地把它整理出来。及时安排笔记可以快速再现课堂的重点内容，也可以有效地加强对新课知识的理解和记忆。
（7） 先看问题，然后做
复习时，有必要复习过去的练习。然而，这并不是重来一遍。阅读是把习题、日常作业、阶段试卷从头到尾的阅读。除了看问题外，还要选择一些习题来做，尤其是一些综合性的习题。因为我们平时做的练习都是为了练习当时讲座的内容，针对性很强。综合练习只能用本章或系统的全部知识来解决。因此，做一些综合练习是巩固知识、熟练运用阶段复习知识的必要方法。通过做综合题来完成知识的系统化、。
