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幼儿园教师需要以下科目：
学前心理学、中国近现代史纲要、学前卫生、马克思主义基本原理概论、儿童文学概论、学前教育原理、学前教育心理学、学前博弈论、学前比较教育、发展史学前教育、学前儿童之家
学前教育、学前特殊儿童教育、学前教育科学研究与论文写作、学前教育行政管理、学前教育诊断与咨询、学前儿童心理健康与咨询、英语（二）、一般逻辑、美育基础、课程与教学论。
学历要求
幼儿园教师资格证书考试要求大专以上学历学历。对那些想申请高考的人来说，只有想申请学士学位的人才能获得学士学位。
学历的证明
幼儿园教师资格证书的考试需要满足一定的学历要求，因此考生需要提交学历证书才能申请幼儿园教师资格证书。市民需提交学历大专以上学历证书及复印件；学生需提交学校提供的国籍证明；成人教育者需提交成人学历证书及复印件。
根据最新统计结果，我国幼儿教师培训和幼儿教师基本情况如下：
中国幼儿园数量
截至2009年，全国有本科师范院校128所，专科院校280所，中专院校1871所。
2.学前教育专业学生人数
截至2009年，全国共有各级学前教育专业209626个，其中本科生6481人，占总人数的3.1%；专科学生18483人，占总人数的8.8%；中学生184662人，占总人数的88.1%；毕业生141405人。
3.我国幼儿教师的基本情况
截至2009年，我国全日制幼儿教师89106}9万人，城市38106}1万人，占总数的42.5%；县城30106}9万人，占总数的34.3%；农村20216}9万人，占总数的23.2%。中专以上幼儿园专任教师占城镇56.2%，农村36.4%。
从统计数据来看，我国具有专科层次的学前教育院校数量相对较少，专科层次的幼儿教师专业毕业生每年仅占全部幼儿教师毕业生的15.4%。因此，大专以上学历的专职幼儿教师比例偏低，远远不能满足当今社会发展的需要。民生需要
学前教育是生命发展的基础教育，是基础教育的基础，是终身教育的开始，是国民教育体系的重要组成部分。它对于促进个体身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量和效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育、发展农村学前教育的要求。
近年来，我国学前教育出现反弹。2007年三年毛入学率仅为44.6%，2008年达到47.3%，但其发展仍不能满足人民群众的需求。在农村，由于幼儿园数量少，仍有50%的儿童无法接受学前教育；在城市，由于缺乏政策环境支持，民办幼儿园收费和质量问题，家长普遍选择公办幼儿园，造成入学难和入学贵的现象。2008年，我国幼儿园在校生约为2475万人，不足3-6岁儿童的50%，而农村幼儿园在校生仅占农村儿童总数的44%。据陕西省统计，2021年全省共有新生儿29106}4万人，西安市为4万.9万人。截至2021年底，西安市公办幼儿园只有22所，其他县较少。据成都市教育局2021年的统计，目前成都市幼儿教师短缺已超过1万人。随着成都城市化进程的加快，学前教育对幼儿教师的需求也在不断增加。可见，学前教育不仅成为整个教育体系中的薄弱环节，而且成为重大民生需求中的突出薄弱环节。
早期教育是21世纪幼儿教育的主流。根据最新的《中国人口年鉴》，中国有7000万0-3岁儿童，其中城市有1090万0-3岁儿童。“人才培养的制高点在初级阶段”，“教育从0岁开始”的理念日益深入人心。0-3岁儿童的智能发展是家长的期望，是学前教育发展的新增长点和市场需求。
根据国家长期教育改革发展规划和各省、市制定的学前教育发展规划，未来十年要基本普及学前教育。然而，幼儿教师队伍存在较大差距。据估计，在未来十年，这一差距将达到12万人。虽然我国幼儿教育近年来有所发展，但与我国幼儿教育发展的总体目标仍有较大差距。要缩小这一差距，我们需要一大批高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场。
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