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今天，广东财经大学第二届教职工大会在宾馆四楼会议室成功召开。会上，全体代表进行了热烈讨论，为江蔡建设提出了积极的意见和建议。其中，继续教育学院院长黄泽友对广东财经大学继续教育转型发展提出了自己的看法。
人们普遍认为，现代高校具有培养专门人才、发展科学知识和服务社会三大功能。广东自考教师了解到，黄泽友指出，现阶段，财经大学正朝着“世纪名校”、“全国名校”的目标迈进。高校数量不足，继续教育的对象多。现有高校继续教育人才培养难以适应社会经济发展的需要。社会需要高校承担学历补偿教育的历史任务。此时，江才积极应对，承担起学历补偿教育的任务，他承担起了社会责任，为国家培养和输送了大批人才，作出了巨大贡献。他指出，在这个时候，经过几十年的继续教育，一是需要继续教育的人在逐渐减少，二是有能力接受继续教育的高校越来越多。高校在承担继续教育任务的同时又自愿重新分工，一些高校把重点放在承担继续教育上，一些高校发展转型，逐步缩小继续教育规模，提高教育质量。财经大学自成立以来，已进入我国高等金融机构的第一方阵。注重人才培养质量，塑造江蔡文化品牌，是我们工作的重要内涵。因此，财经大学继续教育应面向更高层次的发展，承担人才培养和服务社会发展的责任，向非学历培养领域转型，更能体现财经大学人才培养教育的优势。
学校语言学家在会上了解到，黄泽友说，人生是一个不断学习的过程。活到老学到老，知识不断更新，终身学习是现代社会发展对劳动力的基本要求。员工知识更新和骨干能力提升培训是继续教育的重要组成部分，国家政策也给予鼓励和支持。应该说，在这方面有大量的继续教育社会群体。江才如何利用大学的优势来适应社会对继续教育的要求，利用大学的机制和体制优势，充分发挥大学的优质师资资源，发展制度，是我们继续教育发展的关键所在适应个人和社会组织需要，设计科学的培训课程体系，更好地履行服务社会职能的培训组织体系。师资、品牌等“软件”条件对我校开展继续教育非常有利，但目前受继续教育硬件设施不足的限制，财经大学正在加紧建设青山园校区实训基地，解决硬件条件的瓶颈问题，将主力军转向非学历实训教育，这不仅符合我校办学定位，这也符合未来继续教育发展的方向，也符合时代对继续教育发展的要求。
此外，黄奇帆还提到，发展非学历继续教育要创新模式，提高核心竞争力。一是创新传统的非学历继续教育线下培训模式，使传统的线下培训更加有效；二是顺应互联网时代的快速发展，创新在线培训教育模式，研究开展在线培训教育，并将网络培训与教育作为未来发展方向之一；三是打造线下与网络培训相结合的培训模式；三是打造线下与网络培训相结合的培训模式；四是提升培训内涵，开展专业核心课程研究模块化，设计课程体系，开发优质课程资源。
学校语言学家表示：非学历培训教育涉及面广，起点高，培训周期短，影响大，可以反哺教育的发展。
继续教育包括自考、入学考试和其他教育方式。作为广东一所自考招生高校，财经大学积极探索教育转型发展，为教育发展作出了不可磨灭的贡献，为社会培养了更多的实用型人才。有关广东财经大学自考的更多信息，请参阅《广东财经大学自考注册手册》。如需注册，请访问自考注册门户。
