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一是明确制度，把握大局
自考学生应掌握教材体系，准确把握教材内容。为此，自考学生通过阅读教材内容，掌握教材的结构，从而掌握教材的主线，理解和掌握各章节之间的关系，为进一步的学习提供清晰的思路。
2、区分主次，突出重点
自考学生自学教材的重点是掌握教材的“大纲”。抓住“提纲”，就可以提出“提纲”，打开“靶子”。因此，在自学教材的过程中，要注意找重点、抓重点、抓重点、抓重点。找到关键，但不一定要从一个单一的测试的角度去理解关键和把握关键。一般来说，教材的重点是多层次的，包括整本书的重点、每一单元的重点、每一章的重点甚至每一道题。同时，我们也不能忽视每一个基本概念、基本理论，甚至每一道题的关键词、句。抓住每一个层次的重点，集中学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到点到面、全面把握的效果。
更多的问题和更深的理解
对于教材中的一些难点、疑点和重点问题，我们应该多问“什么”和“为什么”，然后多动脑、多动手、多思考、多寻找答案。这样，带问题学习有目的性，容易集中精力，有利于自学，加深理解，提高记忆效率，从而事半功倍。如果遇到不懂的问题，要及时解决，不要拖延，否则会影响你的进一步学习。
四个、垂直和水平连接
同一本教科书的不同章节之间，甚至年检的不同课程之间，都有一定的联系。因此，无论学习什么内容，都要注意运用联系方式，使内容前后相得益彰。这样做，既有利于新知识的消化，又有利于自身思维的拓展，有利于认识的进一步深化和提高，达到复习旧、学习新的效果。
五、结合实际，灵活学习运用
理论联系实际、历史联系实际是最基本的学习方法。在学习教材的过程中，要掌握新的理论知识，不能靠死记硬背，更不能靠现成的“标准答案”。关键在于分析和理解。我们应该“活着”去学习，而不是“死”去学习。要分析清楚、理解清楚、掌握好基本理论。另一方面，我们应该学会使用它。在自学的过程中，要注重实际工作和思考，自觉运用所学的点滴知识。这样不仅可以启发我们对理论本质的深刻理解，而且可以提高我们运用理论知识分析和解决问题的能力。同时，理论知识在工作中的应用本身就是一个再学习、深化和提高的过程，是一种高层次的学习。
六、借助图表，消除困难
当教材内容复杂或难以记忆时，有必要勾勒出清晰的教材结构图，帮助自学和记忆。这样一来，一是加深对大纲中教材的理解，二是为下一步的全面复习和重点把握节省时间。在绘制图表时，要按照、从左到右、从上到下、从大到小的原则进行仔细的分析和综合、逐层分解，并根据各层次的因果关系和逻辑关系，形成知识网络图。知识网络图可以大也可以小，可以细也可以简，完全根据个人自学和复习的情况来确定，要灵活。利用图表进行自学、提纲，不仅有利于深入重点，而且有利于全面掌握自学任务，具有十分重要的作用。
七、模拟训练，掌握题型
进入复习和升学考试阶段，要在全面自学的基础上注重复习。同时，还要开展自测模拟训练。其目的不是为了“猜问题、延问题”，而是为了掌握问题的类型，从而使答案符合正确的、标准。模拟训练题的类型主要是以前的考题，以及本教材中的自测题和作业题。在模拟训练中，一是要注意不同类型问题的答题方法，掌握答题规律；二是要注意对比题的答题内容，使答题更加准确可靠；三是要注意对比题的答题方法，要注意教材修订后内容的变化，把握重点。
参加自学考试的自考学生中有相当一部分是在职学习者。学习与工作的矛盾比较突出，学习时间有限，学习难度较大。这就要求自考学生在自学的过程中，要注意探索适合自己学习特点的学习方法，尽量发挥自己的优势，努力减少学习的盲目性，并坚持随时总结，以提高他们的学习效率，取得更好的学习效果。
