后疫情时代，在线学习仍在持续发力。
抓住疫情隔离时的窗口期，在线学习凭借其对物理空间限制的突破性，从“辅助性”教育手段一跃成为具有“不可替代性”的主流。与互联网技术共同成长的千禧一代，上手这种新的学习方式更显驾轻就熟。目前K12学生群体在线学习的渗透率和使用率均大幅提升，行业迎来转型蜕变期。
当世界的连接走到拐点之时，我们更深刻地意识到跨国界的沟通和交流的重要性。“世界是平的”，语言是一切交互可能性的基石，而英语作为一门在国际舞台上从事商业、科学、外交和学术活动时通用的语言，更是向外沟通的路径。随时随地的线上化英语学习，也让世界在云上的连接更为紧密。
这个为孩子们构筑起的“平行世界”，它不仅只是线下的一种镜像，而更多地在语言环境的拟真、传播受众的拓宽及师资的供应匹配等方面做出了多元化的探索与努力。2021年3月25日，南方周末联合中国科学院计算技术研究所大数据研究院及益普索中国（咨询）有限公司发布《2021中国K12在线英语发展蓝皮书》（以下简称《蓝皮书》），并与在这个领域不断创新的“领跑者”们共话在线英语新纪元。
借力科技实现量体裁衣
从高考新规增加口语分数比重，到政协委员提案建议取消必考英语，国人对于英语学习的激辩和反思不绝于耳。究其原因，或许是我们对英语这个科目投入大量的精力、时间和财力，但产出不尽如人意。就连推行双语政策取得巨大成功的新加坡前总理李光耀也坦陈：“英语再好，不练习都会退步”。没有原生的语言环境和高强度的应用场景，对于任何英语非母语的学生而言，掌握这门语言都绝非易事。随着科技的发展，语言作为交流工具的作用越发弱化，大量实时翻译软件能满足基础沟通的需要。但就像我们从未因计算器的发明而质疑数学学习的必要性一样，英语学习的价值更体现在培养与世界“畅通无阻”对话的能力，这场对话应是平等、深入、共情的，并能启发具有洞见性的思考。
“K12在线英语教育发展的10年，是技术赋能英语学习的10年。”正如中国科学院计算技术研究所总工程师、科技情报大数据研究中心主任冯凯的总结，借助科技的革新，让学习产出真正与投入匹配起来，是待解决的当务之急。赋予英语学习真正的效能，是在线英语肩负的使命。
中国科学院计算技术研究所总工程师、科技情报大数据研究中心主任冯凯
这一点上海外国语大学语言研究院副院长、中国外语战略研究中心副主任朱晔也深感认同。事实上，陈旧的唯分数论实际抹杀了孩子学习英语的乐趣，而产出也不尽如人意。身为一位语言教育者，同时也是一名家长，他见证了在课堂中一言不发的孩子，通过在线英语转变成一个热情的，积极参与的学习者，而这样鲜活的案例不在少数。这更让他坚定地相信教育的初心在于顺应每一个个体的天性，发现其特有的天赋和优势，培养良好的交流能力和语言逻辑框架，让兴趣成为孩子最好的老师。
