多做考卷 不用死记硬背
怎样才能学好高中历史?高中历史学起来其实也很容易就是一个字背。死记硬背。像英语。还有一些像这种历史政治这东西只有喜吃金杯，没有别的好方法。
怎样才能学好高中历史首先培养学习历史的兴趣，其次是掌握历史知识，从总体上把握历史体系，理解基本的历史概念，归纳历史发展的规律。
怎样才能学好高中历史？高中历史学习方法
一、归类记忆法
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技代化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如，中国古代代化史内容，又可按天代学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。二、“浓缩”记忆法
“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。时间：1914～1918年。经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家─苏联。三、串线记忆法
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：
(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。(2)西汉的“编户制度”。(3)北魏的租调和徭役制。(4)隋唐的租庸调制。(5)唐后期的两税法。(6)明后期的一条鞭法。(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整理为：(1)领导新代化运动；(2)领导“五四”运动；(3)创办《每周评论》。宣传马克思主义；(4)参与创建中国共产党；(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线；(6)1927年在北京英勇就义。四、趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣，可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充“破釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战”、“四面楚歌”等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒”的谐音来记前359...
历史科学习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点；独立思考，善于质疑；及时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。历史科学习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础。下面具体说一下 学习的方法：1、课文大、小字，是教材的主体内容，其中“大字”是学习的重中之重。掌握大字，首先是记要记“死”、背要背“硬”。强调“在理解的基础上记忆”无疑是正确的，但理解不能代替记忆。其次，理解要深。理解知识，即掌握历史事件的内部结构和外部联系，区分历史事物的表层现象和内涵本质。如 魏源 的“师夷制夷”思想，字面表意是学习西方和抵御侵略，隐含的目的是“强国”；二是不同概念之间的隐性联系，洋务派继承了抵抗派“师夷长技”的思想，并扩大了学习西方的内容，但两派都不懂得两次 鸦片战争 失败的根本原因是腐朽落后的封建制度，更不懂得挽救民族危亡的根本出路在于改变这一制度，这要挖掘的隐性联系。“小字”是对大字的延伸和补充，它更具体、详实，可视情况掌握：知识性记述，浓缩成要点；情节性描述，转化为理性认识；观点结论性分析，与大字同等掌握。2、表格、地图和文献资料是学习的重要内容。地图掌握注意两点，一是与重大历史事件、现象相联系，能够反映时代特征和历史演变趋势的地图；二是对图中内容，首先掌握教材述及的内容。文献资料是复习时易忽略的内容，高考对教材文献资料的命题技术不断提高。对教材文献资料，一要读懂，二要分析与正文的关系，三要能说明反映了什么现象和问题。3、注释不是章节知识学习的重点，可作浏览式掌握，但在某些专题知识的序列中有它的重要位置。如“奇怪战争”是注释内容，把它放到 绥靖政策 这个知识结构中，可以看出它是英法绥靖政策在战时的继续。总之，上述几种教材知识，学习时即要有轻重缓急次序，又要注意各自特点，不可偏废。总之，要记住基本史实，在此基础上不断总结，注意将理论与史实结合起来，不断提高自己的分析和理解能力。xml:namespace prefix=o ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
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我们历史老师曾说过，学历史其实就是在看很有意思的故事。所以说想学好它兴趣是关键。不过就高中阶段的应试问题而言，学好历史必须掌握的就是时间线。同一时期中国发生了什么，世界发生了什么必须背住了。这个记不住，学好历史基本上是不可能的。大事年表记住了之后就要联系同一时期的特殊背景去分析某一历史事件的成因。举个例子，太平天国和其他农民起义的对比，特殊就特殊在它是在半殖民地半封建社会发生的，反对当时的封建地主统治阶级，还反帝。其他的就是和历朝历代的农民起义相类似的政治、经济、文化、思想、军事、地理环境等等原因，基本上就是往里套了。历史的选择题是有技巧性的，比如题干是经济基础方面的，选择的选项多数情况是与之相对应的上层建筑。这个多数需要自己在做题的过程中去总结，找感觉。历史主观题不外乎那几种问法，背景是什么，影响是什么，有什么启示。启示要有经验和教训两点。背景和影响可以放在一起对照着记忆，像秦统一中国，背景有一条是战国纷争，对应影响就是建成了统一的封建制国家。背景和影响一般答法就是政治上怎样怎样，经济上怎样怎样，思想文化上、军事上、外交上、阶级矛盾上怎样，受地理环境怎样的影响（如古希腊的民主政治形成原因），受当地传统怎样的影响…高考主观题的材料一般都会很陌生，所以平时做题要形成一种答题的套路，看到不熟悉的材料不要慌，因为一般越是陌生的材料你越是可以从材料里找出一两条答案的。高考前我们做过一道练习题，给的材料是关于中国的姓氏的发展变迁，问的问题是能看出了中国商周时期怎样的政治制度。乍一看无从下手，但如果材料上看不出来，可以直接想商周时都有哪些政治制度，然后返回去套在材料上，就知道材料给的其实就想说明周朝的等级制度。其实做这种题就一句话，以不变应万变。最重要的一点，教材一定要不厌其烦地看。我们上届的一个学姐说，她的一个同学把教材熟悉到哪本书第几页的哪幅图是什么都知道。虽说夸张了一点，但书看得烂熟了也就不怕历史学不好了。最后一点，希望你能建立信心。
