小学办学特色经典总结

农村小学办学2113特色如下：
1、坚持办学理念，打造德5261育特色。指所有有目的、有4102计划地对1653社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。2、实行“三分”模式，构建教学特色。如采用活动教学法及目标为本学习，着重启发学生心智及学习兴趣。3、以校为本，构建校本课程特色。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程。扩展资料：
1985年5月，《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，中国完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺的大事。此外，还突出地提出来，动员全党、全社会和全国各族人民，用最大的努力，积极地、有步骤地予以实施乡村小学的教育。参考资料：百度百科-农村学校

南昌师范附属实验小学是一所始建于1908年的百年老校，直属于南昌市教育局。现有三个校区（老校区、新校区和红谷滩校区）。学校本着“以人为本，开放创新”的办学理念，以“尊师、勤学、团结、守纪”为办学方针，用现代化全方位的教学设施，构建起先进的教育技术环境，真正实现了学校管理与教育教学的信息化和立体化，着力打造“特色强校、科研兴校、管理治校、文体活校”的办学特色：学校始终坚持以人为本，坚持依法治校，以德治校。强化科学管理，民主管理。一是实行校长负责制。探索多校区条件下条块协调的管理运行机制，提高管理者和教师的执行力，形成了机制健全、关系顺畅、机动灵活、运行有效的管理机制。二是畅通执行渠道。除了学校党政以及办公室、教务、总务、科教、信息等处室的决策指挥层外，把年级组、教研组作为具体执行层，无论什么活动、什么评比，都以组为单位来开展。年级组、教研组内的教师、学生形成发展共同体，自主管理，自我约束，自主发展。组织层级了减少了，集体教育功能得到充分发挥。他们的管理和发展积极性、自主性提高了。学校呈现出人心舒畅、沟通顺畅、工作快畅的喜人局面。三是坚持民主决策。学校建立健全了各项规章制度；全面推行校务财务公开制，规范教代会制度，职称评聘等所有重大事情通过教代会。学校地处红色革命的摇篮，学校利用这一地域优势，对学生进行德育教育。一是“五红阵地”。以“红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾广播站、红领巾画廊、红领巾阅览室”构建的“五红阵地”是我们闻名全国的品牌特色，学校坚持利用她来开展特色文化活动。培训培养小记者、小播音员，组织观看国内外经典电影，组织收看电视，定时收听广播，组织书法绘画作文展，等等，活跃了课余生活，提高了学生文化素质。二是“五旗”教育。学校开展了以爱党旗、国旗、军旗、团旗、队旗为主题的“五旗教育”活动，把八一起义纪念馆、军官教育团旧址等革命旧址作为革命传统教育基地，聘请了老红军、社会知名人士担任校外辅导员，加强爱国主义教育，培养学生爱党、爱国、爱家、爱校等优秀品德。三是“一团”“两院”。学校积极开发丰沛的优质社会资源，建立健全各类活动社团，精心策划和组织各种活动，促进全体学生身体、文化、艺术、科技等素质全面发展，文体特色凸显。“小杜鹃艺术团”有四十年历史，频夺大奖，全国闻名，让学生的艺术素质大放光彩。少儿文学艺术院和少儿科学院这“两院”，整合我省少儿文艺、科技、教育方面的优质...

东晓小学地处城市化水平较低的布心村，学生70%来自生活不稳定的暂住人员家庭，学生家庭文化背景差异大，家长文化素养普遍较低，学校超规模办学情况严重（平均每班超55人），这些不利因素成为学校发展的“瓶颈”。随着中国教育改革的不断深入，素质教育的列车驶进了中国教育的主渠道，1997年，中央教科所向全国推出了“中小幼科技教育”的实验课题，旨在推广美国先进的STS（科学、技术、社会）教育思想，东晓小学敏锐地意识到这是打开通往素质教育之门的一把钥匙，不失时机地抓住了这个机会参加了课题实验，随着课题研究的不断深入，一种较先进的教育思想与应试教育思想发生着一次又一次碰撞，并在碰撞中产生火花，以“科技教育为突破口，促进学生全面发展”的办学思想逐步为全校师生所接受。1999年新到位的林校长对STS教育思想和学校的科技教育作了全面的审视和反思，在认真总结过去做法的基础上，把“科技教育”提升为“科学教育”，并明确提出以科研为先导，以课程改革为依托，以科普教育与科技活动为载体，以培养学生科学精神与创造才能为目标，全面推进素质教育的办学思路，“科学教育”的提出一下子扩展了科技教育的外延，丰富了科技教育的内涵，从“科技教育”到“科学教育”是东晓小学办学理念的一次提炼与升华。2001年，课程改革向我们迎面走来，面对一场以解放教育思想，转变教育观念，改变课程功能和关注学生成长过程为核心的改革，我校与时俱进，及时确立了“以科学（Science）教育为特色，主体（Subjectivity）教育为灵魂，创造（Creativity）教育为根本”的“SSC”教育理念，全面提出“做科学、主体、创造东晓人，创优质、高效、特色品牌校”的发展战略，从“科技教育”到“科学教育”到“科学、主体、创造”教育，是对办学理念的不断完善，不断超越。秉承“科研兴校”的办学策略，学校先后参加了“中小幼科技教育”、“中小学班主任与学生素质发展研究”、“全国中小学心理健康教育与研究”、“立体教学研究”、“中小学素质教育操作性策略研究”、“小学科学教育新模式的研究”、“音乐创新教学促进学生素质发展的研究”等课题，其中“小学科学教育新模式的研究”被确立为深圳市十五规划重点课题。通过科研有效地促进教研，促进教改，促进教师素质的提高，促进办学水平的提高，提升学校的办学特色。2001年7月《中国教育报》以《素质教育的旗帜，科研兴校的典范》为题，报导了东晓小学的办学业绩。

1.展示学校办学特色及亮点的标语。2.凸显“精彩校园，品质教育”办学理念的标语。3.主题为“爱我兴华，桃李始华”的标语。4.体现“阳光校园、阳光教师、阳光学生”的标语。...

一、百确立办学理念，培育“三大特色”
1、坚持办学理念，打造德育特色
2、实行“三分”模式，构建教学特色
3、以校为本，构建校本度课程特色
二、加强师资建设，提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听知课等形式的教研活动。2、坚持抓好教师教学基本功的训练.
3、坚持不懈地组道织教师广泛开展教育科研.
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习回培训。5、组答织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。三、坚持以人为本，打造学校品牌。

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篇一：山根2113镇中心学校办学特色总5261结 山根镇中心学校办学特色总4102结 山1653根镇中心学校近几年来，积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子，促进了学校的标准化建设。以下就我校办学特色进行总结 学校现有14个教学班，近年来，学校一班人深谋远虑、审慎笃行，以“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立了“特色兴校、管理兴校、素质强校、科研活校”的办学思路，倡导“关爱学生、尊重差异、培养个性、开发潜能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想现代化、；办学条件标准化、学校管理规范化、育人环境网络化、教学手段科学化、学生素质优良化”六大特色。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。我校自申报创建省级规范化学校工作以来，成立了校长为组长、副校长为常务副组长、教务处、总务处主要成员为组员的创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创示范学校活动。一、领导班子团结务实 学校领导班子由4人组成，均参加小学领导岗位培训，培训率为100%，均持证上岗，持证上岗率为100%。在班子建设中，我校本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，充分发挥教务处、政教处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师

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兴隆小学办学特色工作总结马山县林圩镇兴隆小学位于林圩镇东部，覆盖13000多人口，服务半径10公里。面向兴隆学区的兴隆、东庄、东七、六马、将军村5个村民委超生。辐射38个自然屯。学校占地面积16176平方米，校舍面积8906平方米，现有教职工32人，本科6人，大专27人，中专14人；本校有14个教学班，在校学生677人，附设幼儿园有147人。目前学校环境优美，空气清新，绿树成荫。校园文化氛围浓郁，学校发展日新月异，教学质量与日俱增。校风：勤奋文明健美创新
教风：科学严谨民主和谐
学风：乐学多思自626565主合作
近年来，我校根据区教育局的有关精神结合本校实际打造美丽校园：
（一）聚焦学本课堂打造美丽课堂
为了深化以学为本的教学理念，引导教师深入探讨课堂教学的时效性，校长与教务处一起，经常深入课堂听家常课。在各教研组的精心组织下深入持久的开展听评课活动，及时了解掌握教学动态，基本实现了规范课堂教学管理提高教学质量的目的。（二）关注学生发展
办学要以学生服务为前提，同时为学生服务也是办学的目的。所以，学校的一切教育教学工作都围绕这两个关键点来部署、来设计、来安排、来检查、来落实。给学生美好的童年，给人生坚实的起步，建设优美校园、质量校园和文化校园。使学校的一切工作能为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础。