试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:徐金华
课程资源的类型思政一班宋梓晔第三组物理特性和呈现方式划分所处的空间划分功能特点载体形态管理层级与学习者的关系资源的属性存在方式所处的空间划分校外校内资源的空间来源1.资源所处空间2.物理特性3.功能特点4.载体形态校内资源：校内各种场所和设施、校内人文资源、教育教学相关的各种活动。是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本最便利的资源，课程资源的开发与利用首先要着眼于校内课程资源。1.资源所处空间2.物理特性3.功能特点4.载体形态校外资源：学生家庭、社区、整个社会中的可利用教育资源和自然资源。可以弥补校内课程资源的不足，有利于转变教学方式，适应新课程。1.资源所处空间2.物理特性3.功能特点4.载体形态2.物理特性&呈现方式1.文字资源：教材、典籍2.实物资源：动植物、建筑、笔墨3.活动资源：集体、演出、社会实践4.信息化资源：网络、多媒体1.资源所处空间2.物理特性3.功能特点4.载体形态2020/3/8功能特点3.根据资源的功能特点划分素材性课程资源-·知识技能经验·活动方式与方法·情感态度价值观1.资源所处空间2.物理特性条件性课程资源-·人力、物力、财力·时间、场地·设备、设施、环境3.功能特点4.载体形态4.根据资源的载体形态划分以人为载体：教师、导师以物为载体：
太多了，自己看吧呵呵，1．满足学生学习美术的基本条件。有关部门应为每一位学生配齐必备的美术学习工具和材料，包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。1至9年级学生必备...
什么叫条件性课程资源条件性课程资来源和素材性自课程资源
课程资源如bai按其功能划分，du可以分为zhi条件性课程资源和素dao材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。比如直接决定课程实施的范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于条件性课程资源。许多条件性资源的开发虽然不是教师的个人力量能实现的，但是可以利用现有条件尽可能地开发。素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源，素材性资源的特点则是作用于课程并且能够成为课程的素材或来源。比如，知识、技能、经验、活动方式和方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就属于素材性课程资源。教材就是最常见的素材性资源。信息技术的发展，给素材性资源开发和运用带来极大的便利，然而素材性资源并不能直接构成课程，它只是备选材料，只有经过加工并付诸实施时才能成为课程。
条件性课程2113资源和素材性课程资源
课程资源如按其功能划分5261，可以分为条件性课4102程资1653源和素材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。比如直接决定课程实施的范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于条件性课程资源。许多条件性资源的开发虽然不是教师的个人力量能实现的，但是可以利用现有条件尽可能地开发。素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源，素材性资源的特点则是作用于课程并且能够成为课程的素材或来源。比如，知识、技能、经验、活动方式和方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就属于素材性课程资源。教材就是最常见的素材性资源。信息技术的发展，给素材性资源开发和运用带来极大的便利，然而素材性资源并不能直接构成课程，它只是备选材料，只有经过加工并付诸实施时才能成为课程。
课程资源按功能划分，可以分为条件性课程资源和素材性课程资源。条件性资源是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。copy比如直接决定课程实施的范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的zd认识状况等因素，就属于条件性课程资源。所以说，家长应该属于校外条件性课程资源。
什么叫条件性课程资源条件性课程资来源和素材性自课程资源
课程资源如bai按其功能划分，du可以分为zhi条件性课程资源和素dao材性课程资源。条件性资源的特点是作用于课程却并不形成资源本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程实施的范围和水平。比如直接决定课程实施的范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于条件性课程资源。许多条件性资源的开发虽然不是教师的个人力量能实现的，但是可以利用现有条件尽可能地开发。素材性资源是指作用于课程，并能成为课程的素材或者来源的资源，素材性资源的特点则是作用于课程并且能够成为课程的素材或来源。比如，知识、技能、经验、活动方式和方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素，就属于素材性课程资源。教材就是最常见的素材性资源。信息技术的发展，给素材性资源开发和运用带来极大的便利，然而素材性资源并不能直接构成课程，它只是备选材料，只有经过加工并付诸实施时才能成为课程。
